Sample responseThere is no denying

Sample response

There is no denying the fact that noisy and disobedient students disrupt classes and leave a negative impact on others. This, however, doesn’t necessarily mean that they should be grouped together and taught separately because such grouping will only solve part of the problem. Of course, it will benefit the well-behaving students. But the students thus segregated are unlikely to gain anything from this arrangement.

Disobedient students try the patience of their teachers. They make it impossible to cover portions in the required time frame. Worse still, they cause major distractions. They might even encourage other students to behave like them. And hence there is some truth in the argument that disruptive students have a negative impact on others. By putting them in another class, teachers can improve the academic performance of other students.

On the other hand, the children who are thus grouped and taught separately are unlikely to gain anything. It will not improve their academic performance. It is also unlikely to improve their manners. In all likelihood they will grow into adults with criminal tendencies. Some of them could also develop an inferiority complex.

As stated above, grouping students according to their manners is perhaps not a brilliant idea. If only well-mannered and academically bright students are put together in a class, it will definitely improve their performance. But that is not quite a solution because schools and teachers have a duty to ensure the intellectual and psychological development of all students, not just the intelligent ones.

What’s more studies have always proved that behavioural problems could have some underlying causes. It is possible that these children have an abusive background. Their disobedience is probably a sign of the problems they face at home. Perhaps a better solution is to provide counseling. It might improve their manners without making them feel unwanted or inferior.

Kết quả (Việt) 1:

Mẫu phản ứngĐó là không thể phủ nhận một thực tế rằng sinh viên ồn ào và ngô nghịch phá vỡ các lớp học và để lại một tác động tiêu cực trên những người khác. Điều này, Tuy nhiên, không nhất thiết có nghĩa là họ nên được nhóm lại với nhau và giảng dạy một cách riêng biệt bởi vì nhóm như vậy sẽ chỉ giải quyết một phần của vấn đề. Tất nhiên, nó sẽ hưởng lợi các sinh viên tốt behaving. Nhưng các sinh viên vì thế tách biệt ít có khả năng đạt được bất cứ điều gì từ thỏa thuận này.Ngô nghịch sinh viên cố gắng kiên nhẫn của giáo viên của họ. Họ làm cho nó không thể để trang trải một phần trong khung thời gian cần thiết. Tệ hơn, Tuy nhiên, họ gây phiền nhiễu lớn. Họ thậm chí có thể khuyến khích các sinh viên khác để cư xử giống như họ. Và do đó có là một số sự thật trong đối số gây rối sinh viên có một tác động tiêu cực về những người khác. Bằng cách đặt chúng trong một lớp học, giáo viên có thể cải thiện hiệu suất học tập của sinh viên khác.Mặt khác, các trẻ em như vậy được nhóm và giảng dạy một cách riêng biệt có khả năng đạt được bất cứ điều gì. Nó sẽ không cải thiện hiệu suất học tập của họ. Nó cũng là dường như không cải thiện cách cư xử của họ. Trong tất cả khả năng họ sẽ phát triển thành người lớn với xu hướng tội phạm. Một số người trong số họ cũng có thể phát triển một phức tạp tự ti.Như đã nêu ở trên, nhóm học sinh theo phương thức của họ có lẽ không phải là một ý tưởng rực rỡ. Nếu chỉ có học sinh cũng lịch sự và học tập sáng được đặt lại với nhau trong một lớp học, nó chắc chắn sẽ cải thiện hiệu suất của chúng. Nhưng đó không phải là khá là một giải pháp vì trường học và giáo viên có trách nhiệm để đảm bảo sự phát triển trí tuệ và tâm lý của tất cả sinh viên, không chỉ những người thông minh.Hơn nữa nghiên cứu luôn luôn đã chứng minh rằng hành vi vấn đề có thể có một số nguyên nhân cơ bản. Có thể rằng những trẻ em có một nền tảng lạm dụng. Bất tuân của họ có thể là một dấu hiệu của những vấn đề họ phải đối mặt ở nhà. Có lẽ, một giải pháp tốt hơn là để cung cấp tư vấn. Nó có thể cải thiện cách cư xử của họ mà không làm cho họ cảm thấy không mong muốn hoặc kém.

Kết quả (Việt) 2:

Phản ứng mẫu có được không thể phủ nhận thực tế là sinh viên ồn ào và không vâng lời làm gián đoạn các lớp học và để lại một tác động tiêu cực về người khác. Điều này, tuy nhiên, không nhất thiết có nghĩa rằng họ nên được nhóm lại với nhau và dạy riêng vì nhóm như vậy sẽ chỉ giải quyết một phần của vấn đề. Tất nhiên, nó sẽ có lợi cho các sinh viên tốt hành xử. Nhưng những học sinh như vậy, phân biệt chủng tộc không có khả năng để đạt được bất cứ điều gì từ sự sắp xếp này. sinh viên bất tuân thử sự kiên nhẫn của giáo viên. Họ làm cho nó không thể để trang trải phần trong khung thời gian yêu cầu. Tệ hơn nữa, họ gây phiền nhiễu lớn. Họ thậm chí có thể khuyến khích học sinh khác để hành xử như họ. Và do đó có một số sự thật trong lập luận rằng học sinh gây rối có tác động tiêu cực đến những người khác. Bằng cách đặt chúng trong một lớp học, giáo viên có thể cải thiện kết quả học tập của các học sinh khác. Mặt khác, những đứa trẻ như vậy, người được nhóm và giảng dạy một cách riêng biệt không có khả năng để đạt được bất cứ điều gì. Nó sẽ không cải thiện kết quả học tập của họ. Nó cũng không có khả năng cải thiện cách cư xử của họ. Trong tất cả các khả năng họ sẽ phát triển thành người lớn có xu hướng hình sự. Một số trong số họ cũng có thể phát triển một phức cảm tự ti. Như đã nói ở trên, nhóm sinh viên theo cách cư xử của họ có lẽ không phải là một ý tưởng tuyệt vời. Nếu học sinh chỉ lịch sự và học tập sáng được đặt cùng nhau trong một lớp học, nó chắc chắn sẽ cải thiện hiệu suất của họ. Nhưng đó không phải là một giải pháp khá vì các trường và giáo viên phải có trách nhiệm đảm bảo sự phát triển trí tuệ và tâm lý của tất cả học sinh, không chỉ là những người thông minh. Có gì các nghiên cứu khác đã luôn luôn chứng minh rằng vấn đề hành vi có thể có một số nguyên nhân cơ bản. Có thể là các em có một nền tảng lạm dụng. Bất tuân của họ có lẽ là một dấu hiệu của những vấn đề họ phải đối mặt ở nhà. Có lẽ là một giải pháp tốt hơn là để cung cấp tư vấn. Nó có thể cải thiện cách cư xử của họ mà không làm cho họ cảm thấy không mong muốn hoặc kém hơn.