be asking about their self-collecte

be asking about their self-collected listening materials exploited
interesting and appropriate to their proficient level, the majority of students
(52%) confirmed that they (strongly) disagree. Several students (13%) do not
know and have ideas about this problem. Only 35% of listeners think they feel
interested in listening at home.
To conclude, many students currently are facing the challenges in finding the
appropriated materials as well as documents to enhance their listening without
the help of professors of teachers. As a result, they cannot self-practice
listening at home effectively and encouragingly. It is one of the most
challenging issues causing the failure in listening comprehension when
students do not have the chance to practice at school any more.

Kết quả (Việt) 1:

hỏi về các tài liệu nghe được thu thập tự khai thácthú vị và phù hợp với mức độ thành thạo, đa số sinh viên(52%) đã xác nhận (rằng họ rất) không đồng ý. Một số học sinh (13%) khôngbiết và có ý kiến về vấn đề này. Chỉ 35% thính giả nghĩ rằng họ cảm thấyquan tâm đến nghe ở nhà.Để kết thúc, nhiều sinh viên hiện đang phải đối mặt với những thách thức trong việc tìm kiếm cácvật liệu phù hợp, cũng như các tài liệu để nâng cao của họ lắng nghe mà không cầnsự giúp đỡ của các giáo sư của giáo viên. Kết quả là, họ không thể tự thực hànhnghe ở nhà một cách hiệu quả và encouragingly. Nó là một trong nhữngthách thức vấn đề gây ra sự thất bại trong nghe hiểu khihọc sinh không có cơ hội để thực hành tại trường học nữa.

Kết quả (Việt) 2:

được hỏi về vật liệu nghe tự thu của họ khai thác
thú vị và phù hợp với mức độ thành thạo của họ, đa số sinh viên
(52%) xác nhận rằng họ (mạnh) không đồng ý. Một số sinh viên (13%) không
biết và có những ý tưởng về vấn đề này. Chỉ có 35% người nghe nghĩ rằng họ cảm thấy
thích nghe ở nhà.
Để kết luận, nhiều sinh viên hiện đang phải đối mặt với những thách thức trong việc tìm kiếm các
vật liệu chiếm dụng cũng như tài liệu để nâng cao năng nghe mà không
sự giúp đỡ của các giáo sư của các giáo viên. Kết quả là, họ không thể tự thực hành
nghe tại nhà hiệu quả và khích lệ. Nó là một trong những hầu hết
các vấn đề khó khăn gây ra sự thất bại trong việc nghe hiểu khi
học sinh không có cơ hội để thực hành ở trường nữa.