Semantics (Greek, semantikos, “sign

Semantics (Greek, semantikos, “significant”), the study of the meaning of linguistic signs—that is, words, expressions, and sentences. Scholars of semantics try to answer such questions as “What is the meaning of (the word) X?” They do this by studying what signs are, as well as how signs possess significance—that is, how they are intended by speakers, how they designate (make reference to things and ideas), and how they are interpreted by hearers. The goal of semantics is to match the meanings of signs—what they stand for—with the process of assigning those meanings.

Here are two senses for semantics:

1. Semantics is, generally defined, the study of meaning of linguistic expressions.

2. Semantics is, more narrowly defined, the study of the meaning of linguistic expressions apart from consideration of the effect that pragmatic factors, such as the following, have on the meaning of language in use:

• Features of the context
• Conventions of language use
• The goals of the speaker

In the scope of this course we only mention semantics in its narrow sense, namely sentence (word) meaning which is independent of pragmatic context. We do not discuss such aspects of meaning as with the speaker’s meaning which should be interpreted based on the consideration of the extra-linguistic factors namely speaker’s intention, governing factors of pragmatic context and situation such as time, place…

As mentioned, semantics is the study of meaning of linguistic expressions. Here we have to answer the questions: “What is meaning?” and “What is considered linguistic expressions?” Meaning can be interpreted and understood in a variety of ways and perspectives. Just look at some instances of meaning in the following sentences.

I. The meaning of meaning

In an important rarely book on the subject, C.K Ogden & I.A. Richards’s The Meaning of Meaning (1923) (cited in Crystal (1987)), 16 different meanings of the words ‘mean/ meaning’ were distinguished. Here are some of them:

John means to write. ‘intends’
A green light means go. ‘indicates’
Health means everything. ‘has importance’
His look was full of meaning. ‘special import’
What is the meaning of life? ‘point, purpose’
What does ‘capitalist’ mean to you? ‘convey’
What does ‘cornea’ mean? ‘refer to in the world’

It is the last kind of use that comes closest to the focus of linguistic semantic; but even this is a special kind of enquiry. The questions asks for a definition, which is a somewhat unusual form of reply, found more in dictionaries than in everyday speech, that involves the ‘translation’ of the difficult word into ‘easier’ words. The study of the properties of definitions is an important part of semantics, but it is only a part. Of greater importance is the study of the way in which words and sentences convey meaning in the everyday situations of speech and writing.

II. Three conceptions of meaning

1. Words and things

A popular view is that words ‘name’ or ‘refer to’ things – a view that can be found in the pages of Plato’s Cratylus. Proper names like London, Bill Brown, and Daddy illustrate this conception, as do several other words and phrases – the labels attached to objects for sales in a shop, or those found on a pain colour chart. But there are large numbers of words whether it is not possible to see what ‘thing’ the word refers to: verbs such as ask or find; adjectives such as difficult or popular; nouns such as consistency or tradition. In fact, the majority of words seem unable to relate to things, in any clear way.

2. Words, concepts and things

This view denies a direct link between words and things, arguing that the relationship can be made only through the use of our minds. For every word, there is an associated concept. One of the best known formulations of this position is the ‘semiotic triangle’ of Ogden Richards (1923, p.99):



Figure 1.1 The ‘semiotic triangle’ of Ogden Richards (1923, p.99, cited in Crystal (1987))

The main criticism of this approach is the insuperable difficulty of identifying ‘concept’. The ‘concept’ underlying a word such as tradition is no easier to define than the ‘thing'; referred to by tradition. Some words do have meanings that relatively easy to conceptualize, but we certainly do not have neat visual images corresponding to every word we say. Nor is there any guarantee that a concept which might come to mind when I use the word table is going to be the same as the one you, the reader, might bring to mind.

B. SOURCES THAT CONTRIBUTE TO STUDY OF MEANING

The study of the linguistic meaning of morphemes, word, phrases, and sentences is called semantics. Subfields of semantics are lexical semantics, which is concerned with meanings of words and the meaning relationships among words; and phrasal or sentential semantics, which is concerned with the meaning of syntactic units larger than the word. The study of how context affects meaning – for example, how the sentence It’

Kết quả (Việt) 1:

Ngữ nghĩa (tiếng Hy Lạp, semantikos, "đáng kể"), các nghiên cứu về ý nghĩa của các dấu hiệu ngôn ngữ — có nghĩa là, từ, biểu hiện và câu. Các học giả của ngữ nghĩa cố gắng trả lời những câu hỏi như "những gì là ý nghĩa của (word) X?" Họ làm điều này bằng cách nghiên cứu những gì dấu hiệu đang, cũng như cách dấu hiệu có ý nghĩa-đó là, làm thế nào họ đang dự định của người nói, làm thế nào họ chỉ định (Hãy tham khảo những điều và ý tưởng), và làm thế nào họ được giải thích bằng việc. Mục đích ngữ nghĩa là để phù hợp với ý nghĩa của các dấu hiệu-những gì họ đứng cho — với quá trình gán những ý nghĩa. Dưới đây là hai giác quan nhất ngữ nghĩa: 1. ngữ nghĩa là, nói chung được định nghĩa, các nghiên cứu về ý nghĩa của ngôn ngữ diễn đạt. 2. ngữ nghĩa là nhiều hơn nữa các định nghĩa hẹp, nghiên cứu về ý nghĩa của các biểu thức ngôn ngữ ngoài việc xem xét những ảnh hưởng yếu tố thực dụng, chẳng hạn như sau, có ý nghĩa của ngôn ngữ sử dụng:• Các tính năng của bối cảnh • Quy ước của ngôn ngữ sử dụng• Những mục tiêu của loa Trong phạm vi của khóa học này, chúng tôi chỉ đề cập đến ngữ nghĩa của nó theo nghĩa hẹp, cụ thể là câu (word) nghĩa là độc lập với bối cảnh thực tế. Chúng tôi không thảo luận về các khía cạnh của ý nghĩa cũng như với ý nghĩa của người nói đó nên được hiểu dựa trên việc xem xét của ngoại ngữ yếu tố cụ thể là của người nói ý định, áp dụng các yếu tố thực dụng bối cảnh và tình hình chẳng hạn như thời gian, nơi... Như đã đề cập, ngữ nghĩa là nghiên cứu về ý nghĩa của ngôn ngữ diễn đạt. Ở đây chúng tôi phải trả lời các câu hỏi: "Những gì có nghĩa là?" và "Những gì được coi là biểu hiện ngôn ngữ?" Ý nghĩa có thể được giải thích và hiểu rõ trong nhiều cách và quan điểm. Chỉ cần nhìn vào một số trường hợp có nghĩa là trong các câu sau đây.I. ý nghĩa của ý nghĩa Năm quan trọng hiếm khi cuốn sách về đề tài này, C.K Ogden & I.A. Richards của The ý nghĩa của ý nghĩa (1923) (trích dẫn trong pha lê (1987)), 16 ý nghĩa khác nhau của từ 'có nghĩa là / có nghĩa là' đã được phân biệt. Đây là một số người trong số họ:John có nghĩa là để viết. 'ý định'Một ánh sáng màu xanh lá cây có nghĩa là đi. 'chỉ' Sức khỏe có nghĩa là tất cả mọi thứ. 'có tầm quan trọng'Nhìn của ông đã được đầy đủ ý nghĩa. 'đặc biệt nhập khẩu'Ý nghĩa của cuộc sống là gì? 'điểm, mục đích''Tư bản' nghĩa là gì cho bạn? 'truyền đạt''Giác mạc' có nghĩa là gì? 'đề cập đến trong thế giới' Nó là loại cuối cùng sử dụng đến gần trọng tâm của ngôn ngữ ngữ nghĩa; nhưng ngay cả điều này là một loại đặc biệt yêu cầu. Các câu hỏi yêu cầu cho một định nghĩa, đó là một hình thức hơi khác thường trả lời, tìm thấy nhiều hơn trong bộ từ điển hơn trong bài phát biểu hàng ngày, có liên quan đến 'dịch' chữ khó khăn vào từ 'dễ dàng'. Nghiên cứu các tính chất của định nghĩa này là một phần quan trọng của ngữ nghĩa, nhưng nó chỉ là một phần. Quan trọng hơn là các nghiên cứu về cách thức mà trong đó từ và câu truyền đạt ý nghĩa trong những tình huống hàng ngày của bài phát biểu và viết.II. ba khái niệm ý nghĩa1. từ và điều Một quan điểm phổ biến là từ 'tên' hoặc 'chỉ' điều-một cái nhìn mà có thể được tìm thấy trong các trang của Plato's Cratylus. Tên riêng như London, Bill Brown, và Daddy minh họa cho quan niệm này, như một số các từ và cụm từ-nhãn gắn liền với các đối tượng cho bán hàng tại một cửa hàng, hoặc những người tìm thấy trên một biểu đồ màu sắc đau đớn. Nhưng có một số lượng lớn các từ cho dù đó là không thể nhìn thấy những gì 'điều' từ đề cập đến: các động từ như yêu cầu hoặc tìm thấy; Các tính từ như khó khăn hoặc phổ biến; từ tiếng Anh chẳng hạn như tính nhất quán hoặc truyền thống. Trong thực tế, đa số các từ ngữ dường như không thể liên quan đến những điều, trong bất kỳ cách nào rõ ràng.2. từ, khái niệm và các điều Chế độ xem này từ chối một liên kết trực tiếp giữa từ và những thứ, lập luận rằng mối quan hệ có thể được thực hiện chỉ bằng cách sử dụng tâm trí của chúng tôi. Đối với mỗi từ, đó là một khái niệm liên quan. Một trong các công thức nổi tiếng nhất trong vị trí này là 'tam giác semiotic' của Ogden Richards (năm 1923, p.99):Hình 1.1 'Tam giác semiotic' của Ogden Richards (năm 1923, p.99, được trích dẫn trong pha lê (1987)) Những lời chỉ trích chính của phương pháp này là khó khăn insuperable xác định 'khái niệm'. Các khái niệm' ' tiềm ẩn một từ như truyền thống là không dễ dàng hơn để xác định hơn so với 'những điều'; gọi theo truyền thống. Một số từ có nghĩa là tương đối dễ dàng để khái niệm, nhưng chúng tôi chắc chắn không có hình ảnh hình ảnh gọn gàng, tương ứng với mỗi từ, chúng tôi nói. Cũng không có bất kỳ đảm bảo một khái niệm mà có thể đến để tâm khi tôi sử dụng bảng word sẽ được giống như một trong những bạn, người đọc, có thể mang lại cho tâm trí.B. CÁC NGUỒN ĐÓNG GÓP CHO NGHIÊN CỨU VỀ Ý NGHĨA Việc nghiên cứu ngôn ngữ nghĩa của thức, từ, cụm từ và câu ở đây được gọi là ngữ nghĩa. Subfields ngữ nghĩa là từ vựng ngữ nghĩa, mà là có liên quan với ý nghĩa của từ và mối quan hệ ý nghĩa giữa các từ; và ngữ nghĩa phrasal hoặc sentential, mà là có liên quan với ý nghĩa của các cú pháp đơn vị lớn hơn chữ. Các nghiên cứu về bối cảnh ảnh hưởng làm ý nghĩa-ví dụ, làm thế nào câu nó '

Kết quả (Việt) 2:

Ngữ nghĩa học (tiếng Hy Lạp, semantikos, "quan trọng"), nghiên cứu về ý nghĩa của dấu hiệu, mà ngôn ngữ là từ ngữ, biểu thức, và câu. Các học giả của ngữ nghĩa cố gắng trả lời những câu hỏi như "ý nghĩa của (từ) X là gì?" Họ làm điều này bằng cách nghiên cứu những gì dấu hiệu, cũng như làm thế nào dấu hiệu có ý nghĩa-đó là, làm thế nào họ đang dự định của người nói, làm thế nào họ chỉ định (tham chiếu đến vật và ý tưởng), và làm thế nào họ được giải thích bởi những người nghe. Mục tiêu của ngữ nghĩa là để phù hợp với ý nghĩa của dấu hiệu, những gì họ đứng cho-với quá trình gán các ý nghĩa.

Đây là hai giác quan đối với ngữ nghĩa:

1. Ngữ nghĩa học được, thường được định nghĩa, các nghiên cứu về ý nghĩa của các biểu thức ngôn ngữ.

2. Ngữ nghĩa là, hẹp hơn được xác định, các nghiên cứu về ý nghĩa của các biểu thức ngôn ngữ ngoài việc xem xét hiệu quả các yếu tố thực dụng, chẳng hạn như sau, có ý nghĩa của ngôn ngữ thông dụng:

• Đặc điểm của bối cảnh
• Công ước về sử dụng ngôn ngữ
• các mục tiêu của loa

trong phạm vi của khóa học này chúng tôi chỉ đề cập đến ngữ nghĩa trong ý nghĩa của nó hẹp, cụ thể là câu (từ) nghĩa là độc lập với bối cảnh thực tế. Chúng tôi không thảo luận về các khía cạnh như vậy nghĩa là với ý nghĩa của người nói đó nên được giải thích dựa trên việc xem xét các yếu tố ngoài ngôn ngữ cụ thể là ý định của người nói, chỉnh yếu tố của bối cảnh thực tế và tình hình như thời gian, địa điểm ...

Như đã đề cập, ngữ nghĩa là nghiên cứu về ý nghĩa của các biểu thức ngôn ngữ. Ở đây chúng ta phải trả lời các câu hỏi: "Điều gì là ý nghĩa" và "Những gì được coi là biểu thức ngôn ngữ?" Có nghĩa là có thể được giải thích và hiểu theo nhiều cách khác nhau và quan điểm. Chỉ cần nhìn vào một số trường hợp có ý nghĩa trong các câu sau đây.

I. Ý nghĩa của ý nghĩa

Trong một quan trọng hiếm khi đặt về đề tài này, CK Ogden & IA Richards Ý nghĩa của nghĩa (1923) (trích dẫn trong Crystal (1987)), 16 ý nghĩa khác nhau của từ 'trung bình / nghĩa là "được nổi tiếng. Dưới đây là một số trong số họ:

John có nghĩa là để viết. 'dự định'
Một ánh sáng màu xanh lá cây có nghĩa là đi. 'chỉ'
sức khỏe có nghĩa là tất cả mọi thứ. 'có tầm quan trọng'
cái nhìn của ông là đầy ý nghĩa. 'đặc biệt nhập khẩu'
ý nghĩa của cuộc sống là gì? 'điểm, mục đích'
không 'tư bản' có ý nghĩa gì đối với bạn? 'truyền đạt'
không 'giác mạc' có nghĩa là gì? 'đề cập đến trong thế giới'

Nó là loại cuối cùng sử dụng mà đến gần nhất với trọng tâm của ngôn ngữ ngữ nghĩa; nhưng ngay cả điều này là một loại đặc biệt của cuộc điều tra. Các câu hỏi yêu cầu cho một định nghĩa, đó là một hình thức hơi khác thường trả lời, tìm thấy nhiều trong các từ điển hơn trong lời nói hàng ngày, mà liên quan đến 'dịch' của từ khó vào chữ "dễ dàng hơn". Việc nghiên cứu các tính chất của định nghĩa là một phần quan trọng của ngữ nghĩa, nhưng nó chỉ là một phần. Quan trọng hơn là nghiên cứu về cách thức mà những từ và câu truyền đạt ý nghĩa trong các tình huống hàng ngày của lời nói và viết.

II. Ba quan niệm về ý nghĩa

1. Lời nói và việc

Một quan điểm phổ biến là từ 'tên' hoặc 'tham khảo' vật - một điểm mà có thể được tìm thấy trong các trang của Cratylus Plato. Tên riêng như London, Bill Brown, và Daddy minh họa quan niệm này, cũng như nhiều từ khác và cụm từ - với các nhãn hiệu với các đối tượng bán hàng trong một cửa hàng, hoặc những người được tìm thấy trên một biểu đồ màu đau. Nhưng có một số lượng lớn các từ cho dù đó không phải là có thể nhìn thấy những gì 'điều' từ đề cập đến: các động từ như hỏi hoặc tìm; tính từ như khó khăn hoặc phổ biến; danh từ như tính thống nhất hay truyền thống. Trong thực tế, phần lớn các từ dường như không thể liên quan đến điều này, trong bất kỳ cách rõ ràng.

2. Từ ngữ, khái niệm và những

điểm này phủ nhận một liên kết trực tiếp giữa các từ và những thứ, cho rằng mối quan hệ có thể chỉ được thực hiện thông qua việc sử dụng tâm trí của chúng tôi. Đối với mỗi từ, có một khái niệm có liên quan. Một trong những công thức nổi tiếng nhất của vị trí này là "tam giác ký hiệu học 'của Ogden Richards (1923, p.99):



Hình 1.1" tam giác ký hiệu học' của Ogden Richards (1923, p.99, được trích dẫn trong Crystal (1987))

những lời chỉ trích chính của phương pháp này là không thể vượt qua những khó khăn trong việc xác định 'khái niệm'. Các 'khái niệm' tiềm ẩn một từ như truyền thống là không dễ dàng để xác định hơn là 'điều'; gọi bởi truyền thống. Một số từ không có nghĩa rằng tương đối dễ dàng để khái niệm, nhưng chúng tôi chắc chắn không có hình ảnh thị giác gọn gàng tương ứng với từng lời chúng ta nói. Cũng không có gì đảm bảo rằng một khái niệm mà có thể đến để tâm trí khi tôi sử dụng bảng chữ sẽ được giống như một trong những bạn, người đọc, có thể mang đến cho tâm trí.

B. NGUỒN CÓ ĐÓNG GÓP CỦA CÁC HỌC Ý NGHĨA

Các nghiên cứu về ý nghĩa ngôn ngữ của hình vị, từ, cụm từ và câu được gọi là ngữ nghĩa. Trường con của ngữ nghĩa là ngữ nghĩa từ vựng, mà là quan tâm đến ý nghĩa của từ và các mối quan hệ có ý nghĩa giữa các từ; và phrasal hoặc ngữ nghĩa sentential, đó là quan tâm đến ý nghĩa của các đơn vị cú pháp lớn hơn từ đó. Các nghiên cứu về cách bối cảnh ảnh hưởng đến ý nghĩa - ví dụ, làm thế nào câu Nó '