Edgar Schein says that career plann

Edgar Schein says that career planning is a continuing process of discovery---one in which a person slowly develops a clearer occupational self-concept in terms of what his or her talents, abilities, motives, needs, attitudes, and values are. Schein also says that as you learn more about yourself, it becomes apparent that you have a dominant career anchor, a concern or value that you will not give up if a choice has to be made.
Career anchors, as their name implies, are the pivots around which a person＇s career swings; a person becomes conscious of them as a result of learning about his or her talents and abilities, motives and needs, and attitudes and values. Based on his research at the Massachusetts Institute of Technology, Schein believes that career anchors are difficult to predict ahead of time because the yare evolutionary and a product of a process of discovery. Some people may never find out what their career anchors are until they have to make a major choice--such as whether to take the promotion to the headquarters staff or strike out on their own by starting a business. It is at this point that all the person＇s past work experiences, interests, aptitudes, and orientations converge into a meaningful pattern (or career anchor) that helps show what is the most important factor in driving the person＇s career choices.
Based on his study of MIT graduates, Schein identified five career anchors.

TECHNICAL/FUNCTIONAL CAREER ANCHOR（技术或功能型 ） People who had a strong technical/functional career anchor tended to avoid decisions that would drive them toward general management. Instead they made decisions that would enable them to remain and grow in their chosen technical or functional fields.

MANAGERIAL COMPETENCE（管理型） AS A CAREER ANCHOR Other people show a strong motivation to become managers and their career experience enabled them to believe that they had the skills and values required to rise to such general management positions. A management position of high responsibility is their ultimate goal. When pressed to explain why they believed they had the skills necessary to gain such positions, many in Schein＇s research sample answered that they were qualified for these jobs because of what they saw as their competencies in a combination of three areas: (1) analytical competence (ability to identify, analyze, and solve problems under conditions of incomplete information and uncertainty);(2) interpersonal competence (ability to influence, super-vise, lead, manipulate, and control people at all levels);and (3) emotional competence (the capacity to be stimulated by emotional and interpersonal crises rather than exhausted or debilitated by them, and the capacity to bear high levels of responsibility without becoming paralyzed).

CREATIVITY AS A CAREER（创造型 ） ANCHOR Some of the graduates had gone on to become successful entrepreneurs. To Schein these people seemed to have a need “to build or create something that was entirely their own product-a product or process that bears their name, a company of their own, or a personal fortune that reflects their accomplishments.” For example, one graduate had become a successful purchaser, restorer, and renter of townhouses in a large city; another had built a successful consulting firm.

AUTONOMY AND INDEPENDENCE （自主与独立型）AS CAREER ANCHORS Some seemed driven by the need to be on their own, free of the dependence that can arise when a person elects to work in a large organization where promotions, transfers, and salary decisions make them subordinate to others. Many of these graduates also had a strong technical/functional orientation. However, instead of pursuing this orientation in an organization, they had decided to become consultants, working either alone or as part of a relatively small firm. Others had become professors of business, freelance writers, and proprietors of a small re-tail business.

SECURITY AS A CAREER ANCHOR（安全型） A few of the graduates were mostly concerned with long-run career stability and job security. They seemed willing to do what was required to maintain job security, a decent income, and a stable future in the form of a good retirement pro-gram and benefits.
For those interested in geographic security, maintaining a stable, secure career in familiar surroundings was generally more important than pursuing superior career choices, if choosing the latter meant injecting instability or insecurity into their lives by forcing them to pull up roots and move to another city. For others, security meant organizational security. They might today opt for government jobs, where tenure still tends to be a way of life. They were much more willing to let their employers decide what their careers should be.

ASSESSING CAREER ANCHORS To help you identify career anchors, take a few sheets of blank paper and write out your answers to the following questions:
1. What was your major area of concentration (if any) in high school? Why did you choose that area? How did you feel about it?
2. What is (or was) your major area of concentration in college? Why did you choose that area? How did you feel about it?
3. What was your first job after school? (Include military if relevant.) What were you looking for in your first job?
4. What were your ambitions or long-range goals when you started your career? Have they changed? When? Why?
5. What was your first major change of job or company? What were you looking for in your next job?
6. What was your next major change of job, company, or career? Why did you initiate or accept it? What were you looking for? (Do this for each of your major changes of job, company, or career.)
7. As you look back over your career, identify some times you have especially enjoyed. What was it about those times that you enjoyed?
8. As you look back, identify some times you have not especially enjoyed. What was it about those times you did not enjoy?
9. Have you ever refused a job move or promotion? Why?
10. Now review all your answers carefully, as well as the descriptions for the five career anchors (managerial competence, technical/functional, security, creativity, autonomy). Based on your answers to the questions, rate each of the anchors from 1 to 5; 1 equals low importance, 5 equals high importance.

Managerial competence ___________________
Technical/functional competence ___________________
Security ___________________
Creativity ___________________
Autonomy ___________________

Kết quả (Việt) 1:

Edgar Schein nói rằng sự nghiệp kế hoạch là một quá trình tiếp tục khám phá---một trong đó một người chậm phát triển một tự khái niệm nghề nghiệp rõ ràng hơn về những gì của mình tài năng, khả năng, động cơ, nhu cầu, Thái độ, và giá trị. Schein cũng nói rằng khi bạn tìm hiểu thêm về bản thân, nó trở nên rõ ràng rằng bạn có một neo chi phối sự nghiệp, một mối quan tâm hoặc giá trị mà bạn sẽ không từ bỏ nếu một sự lựa chọn đã được thực hiện. Sự nghiệp neo, như tên gọi của nó, là pivots xung quanh thành phố mà sự nghiệp của một người thay đổi tính; một người trở nên có ý thức của họ là kết quả của việc học tập về của mình tài năng và khả năng, động cơ và nhu cầu, và Thái độ và giá trị. Dựa trên nghiên cứu của mình tại viện công nghệ Massachusetts, Schein tin rằng sự nghiệp neo là khó dự đoán trước thời hạn, bởi vì các yare tiến hóa và một sản phẩm của một quá trình khám phá. Một số người có thể không bao giờ tìm hiểu những gì sự nghiệp của họ mà neo cho đến khi họ phải thực hiện một sự lựa chọn lớn--chẳng hạn như việc thực hiện chương trình khuyến mãi cho các nhân viên trụ sở chính hoặc tấn công trên riêng của họ bằng cách bắt đầu một doanh nghiệp. Đó là vào thời điểm này rằng tất cả những người kinh nghiệm làm việc trong quá khứ, lợi ích, năng khiếu, và hướng hội tụ thành một mô hình có ý nghĩa (hoặc sự nghiệp neo) giúp Hiển thị những gì là yếu tố quan trọng nhất trong lựa chọn nghề nghiệp của người lái xe. Dựa trên nghiên cứu của ông của sinh viên tốt nghiệp MIT, Schein xác định năm sự nghiệp neo. TECHNICAL/FUNCTIONAL CAREER ANCHOR（技术或功能型 ） People who had a strong technical/functional career anchor tended to avoid decisions that would drive them toward general management. Instead they made decisions that would enable them to remain and grow in their chosen technical or functional fields. MANAGERIAL COMPETENCE（管理型） AS A CAREER ANCHOR Other people show a strong motivation to become managers and their career experience enabled them to believe that they had the skills and values required to rise to such general management positions. A management position of high responsibility is their ultimate goal. When pressed to explain why they believed they had the skills necessary to gain such positions, many in Schein＇s research sample answered that they were qualified for these jobs because of what they saw as their competencies in a combination of three areas: (1) analytical competence (ability to identify, analyze, and solve problems under conditions of incomplete information and uncertainty);(2) interpersonal competence (ability to influence, super-vise, lead, manipulate, and control people at all levels);and (3) emotional competence (the capacity to be stimulated by emotional and interpersonal crises rather than exhausted or debilitated by them, and the capacity to bear high levels of responsibility without becoming paralyzed). CREATIVITY AS A CAREER（创造型 ） ANCHOR Some of the graduates had gone on to become successful entrepreneurs. To Schein these people seemed to have a need “to build or create something that was entirely their own product-a product or process that bears their name, a company of their own, or a personal fortune that reflects their accomplishments.” For example, one graduate had become a successful purchaser, restorer, and renter of townhouses in a large city; another had built a successful consulting firm. AUTONOMY AND INDEPENDENCE （自主与独立型）AS CAREER ANCHORS Some seemed driven by the need to be on their own, free of the dependence that can arise when a person elects to work in a large organization where promotions, transfers, and salary decisions make them subordinate to others. Many of these graduates also had a strong technical/functional orientation. However, instead of pursuing this orientation in an organization, they had decided to become consultants, working either alone or as part of a relatively small firm. Others had become professors of business, freelance writers, and proprietors of a small re-tail business. SECURITY AS A CAREER ANCHOR（安全型） A few of the graduates were mostly concerned with long-run career stability and job security. They seemed willing to do what was required to maintain job security, a decent income, and a stable future in the form of a good retirement pro-gram and benefits. For those interested in geographic security, maintaining a stable, secure career in familiar surroundings was generally more important than pursuing superior career choices, if choosing the latter meant injecting instability or insecurity into their lives by forcing them to pull up roots and move to another city. For others, security meant organizational security. They might today opt for government jobs, where tenure still tends to be a way of life. They were much more willing to let their employers decide what their careers should be. ASSESSING CAREER ANCHORS To help you identify career anchors, take a few sheets of blank paper and write out your answers to the following questions: 1. What was your major area of concentration (if any) in high school? Why did you choose that area? How did you feel about it? 2. What is (or was) your major area of concentration in college? Why did you choose that area? How did you feel about it? 3. What was your first job after school? (Include military if relevant.) What were you looking for in your first job? 4. What were your ambitions or long-range goals when you started your career? Have they changed? When? Why? 5. What was your first major change of job or company? What were you looking for in your next job? 6. What was your next major change of job, company, or career? Why did you initiate or accept it? What were you looking for? (Do this for each of your major changes of job, company, or career.) 7. As you look back over your career, identify some times you have especially enjoyed. What was it about those times that you enjoyed?8. As you look back, identify some times you have not especially enjoyed. What was it about those times you did not enjoy? 9. Have you ever refused a job move or promotion? Why? 10. Now review all your answers carefully, as well as the descriptions for the five career anchors (managerial competence, technical/functional, security, creativity, autonomy). Based on your answers to the questions, rate each of the anchors from 1 to 5; 1 equals low importance, 5 equals high importance. Managerial competence ___________________ Technical/functional competence ___________________ Security ___________________Creativity ___________________Autonomy ___________________

Kết quả (Việt) 2:

Edgar Schein nói rằng kế hoạch nghề nghiệp là một quá trình liên tục phát hiện --- một trong đó một người chậm phát triển một nghề nghiệp tự khái niệm rõ ràng hơn về những gì tài năng của mình, khả năng, động cơ, nhu cầu, thái độ và giá trị là. Schein cũng nói rằng khi bạn tìm hiểu thêm về bản thân, nó trở nên rõ ràng rằng bạn có một anchor nghiệp chiếm ưu thế, một mối quan tâm hay giá trị mà bạn sẽ không bỏ cuộc thì một sự lựa chọn đã được thực hiện.
Neo nghiệp, như tên của nó, là trụ xung quanh mà dao động sự nghiệp của một người; một người trở thành ý thức của họ như là một kết quả của việc học về tài năng của mình và khả năng, động cơ và nhu cầu, và thái độ và giá trị. Dựa trên nghiên cứu của mình tại Viện Công nghệ Massachusetts, Schein tin rằng neo sự nghiệp rất khó dự đoán trước thời hạn vì sự tiến hóa yare và một sản phẩm của một quá trình khám phá. Một số người không bao giờ có thể tìm ra những gì neo sự nghiệp của họ là cho đến khi họ phải thực hiện một sự lựa chọn lớn - chẳng hạn như liệu để có chương trình khuyến mãi cho các nhân viên trụ sở chính hoặc văng ra ngày của riêng mình bằng cách bắt đầu một doanh nghiệp. Đó là vào thời điểm này mà tất cả những người qua kinh nghiệm làm việc, sở thích, năng khiếu, và định hướng hội tụ thành một mô hình có ý nghĩa (hoặc neo sự nghiệp) giúp hiển thị các yếu tố quan trọng nhất trong lái xe lựa chọn nghề nghiệp của người đó là gì.
Dựa nghiên cứu về sự sinh viên tốt nghiệp MIT, Schein xác định năm neo sự nghiệp. KỸ THUẬT / CHỨC NĂNG ANCHOR CAREER (技术或功能型) Những người đã có một kỹ thuật / chức năng neo nghiệp mạnh có khuynh hướng tránh các quyết định mà sẽ đẩy chúng về phía quản lý chung. Thay vào đó họ đã quyết định rằng sẽ cho phép họ duy trì và phát triển trong các lĩnh vực kỹ thuật hoặc chức năng mà họ đã chọn. THẨM QUYỀN QUẢN LÝ (管理型) AS Một người CAREER ANCHOR khác cho thấy một động lực mạnh mẽ để trở thành nhà quản lý và kinh nghiệm nghề nghiệp của họ cho phép họ tin rằng họ đã có các kỹ năng và giá trị cần thiết để vươn lên vị trí quản lý chung như vậy. Một vị trí quản lý trách nhiệm cao là mục tiêu cuối cùng của họ. Khi ép để giải thích lý do tại sao họ tin rằng họ có những kỹ năng cần thiết để đạt được vị trí như vậy, nhiều người trong mẫu nghiên cứu của nhà khoa học đều trả lời rằng họ đã đủ điều kiện cho các công việc vì những gì họ thấy là năng lực của họ trong một sự kết hợp của ba lĩnh vực: (1) thẩm quyền phân tích (khả năng nhận diện, phân tích và giải quyết vấn đề trong điều kiện thông tin không đầy đủ và không chắc chắn), (2) thẩm quyền giữa các cá nhân (khả năng gây ảnh hưởng, siêu vise, chì, thao tác, và kiểm soát nhân dân các cấp); và (3 ) thẩm quyền về tình cảm (khả năng bị kích thích bởi các cuộc khủng hoảng tình cảm và giữa các cá nhân chứ không phải kiệt sức hoặc suy nhược của họ, và năng lực để chịu mức trách nhiệm cao mà không trở nên tê liệt). CREATIVITY AS A CAREER (创造型) ANCHOR Một số sinh viên tốt nghiệp có đi vào để trở thành doanh nhân thành công. Để Schein những người này dường như có một nhu cầu "để xây dựng hoặc tạo ra một cái gì đó hoàn toàn là của riêng sản phẩm-một sản phẩm hoặc quy trình của họ mang tên của họ, một công ty của riêng mình, hoặc một tài sản cá nhân mà phản ánh những thành tựu của họ." Ví dụ, một đại học đã trở thành một thành công mua, phục chế, và người thuê nhà phố trong một thành phố lớn; khác đã xây dựng một công ty tư vấn thành công. TỰ CHỦ VÀ ĐỘC LẬP (自主与独立型) AS CAREER neo Một số dường như thúc đẩy bởi nhu cầu phải có một mình, tự do của sự phụ thuộc có thể phát sinh khi một người bầu ra để làm việc trong một tổ chức lớn nơi chương trình khuyến mãi, chuyển nhượng, và các quyết định tiền lương làm cho họ quan trực thuộc của những người khác. Nhiều người trong số những sinh viên tốt nghiệp cũng đã có một kỹ thuật định hướng mạnh mẽ / chức năng. Tuy nhiên, thay vì theo đuổi định hướng này trong một tổ chức, họ đã quyết định trở thành chuyên gia tư vấn, làm việc hoặc một mình hoặc là một phần của một công ty tương đối nhỏ. Những người khác đã trở thành giáo sư của các doanh nghiệp, nhà văn tự do, và chủ sở hữu của một tái đuôi nhỏ kinh doanh. SECURITY AS A CAREER ANCHOR (安全型) Một vài trong số các sinh viên tốt nghiệp là chủ yếu quan tâm với sự ổn định sự nghiệp lâu dài và an ninh việc làm. Họ dường như sẵn sàng làm những gì được yêu cầu duy trì an ninh công việc, một thu nhập khá, và một tương lai ổn định trong các hình thức của một quỹ hưu trí tốt pro-gram và lợi ích. Đối với những người quan tâm đến an ninh địa lý, duy trì ổn định, sự nghiệp an toàn trong môi trường quen thuộc nói chung là quan trọng hơn theo đuổi lựa chọn nghề nghiệp cao, nếu chọn có nghĩa là tiêm chích bất ổn sau hoặc mất an ninh vào cuộc sống của mình bằng cách buộc họ phải kéo lên rễ và di chuyển đến một thành phố khác. Đối với những người khác, có nghĩa là an ninh bảo mật của tổ chức. Họ có thể lựa chọn cho công việc hiện nay của chính phủ, nơi mà nhiệm kỳ vẫn có xu hướng là một cách sống. Chúng cũng sẵn sàng để cho người chủ của mình quyết định những sự nghiệp của họ nên được. ĐÁNH GIÁ SỰ NGHIỆP neo để giúp bạn xác định neo sự nghiệp, có một vài tờ giấy trắng và viết ra câu trả lời cho các câu hỏi sau: 1. Khu vực chính của bạn tập trung (nếu có) trong trường trung học là gì? Tại sao bạn lại chọn khu vực đó? Làm thế nào bạn cảm thấy về nó? 2. Khu vực chính (hoặc là) của bạn tập trung ở trường đại học là gì? Tại sao bạn lại chọn khu vực đó? Làm thế nào bạn cảm thấy về nó? 3. Công việc đầu tiên của bạn sau khi học được những gì? (Bao gồm quân sự nếu có liên quan). Điều gì đã bạn tìm kiếm trong công việc đầu tiên của bạn? 4. Điều gì đã được tham vọng của bạn hoặc mục tiêu lâu dài khi bạn bắt đầu sự nghiệp của bạn? Họ đã thay đổi? Khi nào? Tại sao? 5. Thay đổi lớn đầu tiên của bạn trong công việc hay công ty là gì? Những gì bạn đã tìm kiếm trong công việc tiếp theo của bạn? 6. Thay đổi lớn tiếp theo của bạn trong công việc, công ty, hoặc sự nghiệp là gì? Tại sao bạn nên tiến hành hoặc chấp nhận nó? Những gì bạn đã tìm kiếm? (Làm điều này cho mỗi thay đổi lớn của bạn trong công việc, công ty, hay nghề nghiệp.) 7. Khi bạn nhìn lại sự nghiệp của bạn, xác định một số lần bạn đã đặc biệt thích thú. Điều gì về những lần mà bạn thích? 8. Khi bạn nhìn lại, xác định một số lần bạn đã không đặc biệt thích thú. Điều gì đã được nó về những lần bạn không thích? 9. Bạn đã bao giờ từ chối một công việc di chuyển hay quảng cáo? Tại sao? 10. Bây giờ xem xét tất cả các câu trả lời của bạn một cách cẩn thận, cũng như giới thiệu trong năm neo nghiệp (thẩm quyền quản lý, kỹ thuật / chức năng, bảo mật, sự sáng tạo, tự chủ). Dựa trên câu trả lời của bạn cho các câu hỏi, đánh giá từng neo 1-5; 1 bằng tầm quan trọng thấp, 5 bằng tầm quan trọng cao. Thẩm quyền quản lý ___________________ lực kỹ thuật / chức năng ___________________ an ___________________ Sáng tạo ___________________ Autonomy ___________________