35“Caucasian” is the omitted ethnic

35
“Caucasian” is the omitted ethnicity category.
T.M. Stafford / Journal of Environmental Economics and Management 70 (2015) 34–50 48the cost of reducing class sizes from 24 to 15 students to be approximately $1305 per student. Combining these studies
suggests a per student cost of more than $1305 to achieve a 0.10 standard deviation improvement in test scores via class size
reductions. Since the bulk of the expense is teacher salaries, this cost would largely be incurred on an annual basis in order
to maintain the improvement in test scores. Given the average elementary school size of 535 students – and a tight
distribution about the mean – in the present study, my results suggest that an outlay of approximately $970 per student on
mold remediation leads to a 0.14–0.15 standard deviation improvement in test scores. And, unlike class size reductions,
these costs would not be incurred on an annual basis since it appears that the benefits from renovations last more than one
year. While these calculations are rough and certainly have wide confidence intervals, they provide support that IAQ-
renovations may be a cost-effective way to improve student test scores.
It is important to remember that the ability of renovations to improve test scores relies on indoor air quality being
suboptimal in the first place. Comparison of pre-renovation indoor CO2 levels, a proxy for ventilation rates, in the school
district studied here with other school districts in the U.S. and elsewhere, reveals that the schools analyzed in this study are
not unusual. Many of the schools in this and other studies have indoor CO2 levels above the ASHRAE recommended
maximum, which suggests that poor ventilation is a common problem and that the improvements in test scores found here
as a result of ventilation improvements may be replicated elsewhere.
The results discussed in this paper were derived from one set of data so the implications should be weighed accordingly.
In addition, given a lack of measurements, results are reduced form and not able to specify a precise relationship between
IAQ and test scores.

Kết quả (Việt) 1:

35"Da trắng" là thể loại bỏ qua dân tộc.Thich Stafford / tạp chí kinh tế môi trường và quản lý 70 (2015) 34-50 48the chi phí của việc giảm lớp kích cỡ từ 24 đến 15 sinh viên phải khoảng $1305 mỗi học sinh. Kết hợp các nghiên cứucho thấy một cho chi phí sinh viên nhiều hơn $1305 để đạt được một cải tiến độ lệch chuẩn 0,10 trong thi thông qua lớp họccắt giảm. Vì phần lớn các chi phí tiền lương giáo viên, chi phí này sẽ chủ yếu được phát sinh trên cơ sở hàng năm theo thứ tựđể duy trì cải thiện điểm thi. Cho kích thước trung bình là trường tiểu học của sinh viên 535- và một chặt chẽphân phối về trung bình-trong nghiên cứu hiện nay, kết quả của tôi đề nghị rằng một bỏ ra khoảng $970 mỗi học sinh ngàykhắc phục khuôn dẫn đến một 0,14-0,15 cải thiện độ lệch chuẩn thi. Và, không giống như cắt giảm kích thước lớp,Các chi phí này sẽ không được phát sinh trên cơ sở hàng năm, kể từ khi nó xuất hiện rằng các lợi ích từ việc xây dựng mới kéo nhiều hơn mộtnăm. Trong khi những tính toán này là thô và chắc chắn có khoảng tin cậy rộng, họ cung cấp hỗ trợ đó IAQ -việc xây dựng mới có thể là một cách hiệu quả chi phí để cải thiện sinh viên thi.Nó là quan trọng cần nhớ rằng khả năng của việc xây dựng mới để cải thiện điểm thi dựa trên không khí trong nhà chất lượng đangsuboptimal ở nơi đầu tiên. So sánh các mức độ CO 2 hồ trước đổi mới, một proxy cho tỷ lệ thông gió, trong trườnghuyện nghiên cứu ở đây với các khu học chánh tại Hoa Kỳ và các nơi khác, tiết lộ rằng các trường học phân tích trong nghiên cứu nàykhông không bình thường. Nhiều người trong số các trường học ở đây và nghiên cứu khác có mức độ CO 2 hồ trên ASHRAE đề nghịtối đa, mà cho thấy rằng người nghèo thông gió là một vấn đề phổ biến và những cải tiến trong thử nghiệm điểm tìm thấy ở đâylà kết quả của thông gió cải tiến có thể được nhân rộng ở nơi khác.Kết quả thảo luận trong bài báo này đã được bắt nguồn từ một tập hợp các dữ liệu do đó, các tác động nên được cân nặng cho phù hợp.Ngoài ra, kết quả cho một thiếu của các phép đo, được giảm hình thức và không thể chỉ định một mối quan hệ chính xác giữaIAQ và thử nghiệm điểm.

Kết quả (Việt) 2:

35
"Da" là thể loại dân tộc bỏ qua.
TM Stafford / Tạp chí Kinh tế và Quản lý 70 (2015) 34-50 48the chi phí để giảm kích cỡ lớp 24-15 sinh viên là khoảng $ 1305 cho mỗi học sinh môi trường. Kết hợp những nghiên cứu này
cho thấy mỗi học sinh một chi phí hơn $ 1305 để đạt được một sự cải thiện 0,10 độ lệch chuẩn trong điểm thi qua quy mô lớp học
giảm. Khi phần lớn các chi phí là lương giáo viên, chi phí này sẽ phần lớn được phát sinh trên cơ sở hàng năm nhằm
duy trì sự cải thiện điểm thi. Với kích thước trung bình tiểu học của 535 học sinh - và một chặt chẽ
phân phối về giá trị trung bình - trong nghiên cứu này, kết quả của tôi cho thấy rằng một kinh phí khoảng $ 970 cho mỗi học sinh trên
khuôn khắc phục dẫn đến một cải tiến 0,14-0,15 lệch chuẩn trong điểm thi. Và, không giống như cắt giảm quy mô lớp học,
những chi phí này sẽ không được phát sinh trên cơ sở hàng năm kể từ khi nó xuất hiện rằng những lợi ích từ cải tạo kéo dài hơn một
năm. Trong khi những tính toán này là thô và chắc chắn có khoảng tin cậy rộng, họ cung cấp sự hỗ trợ đó IAQ-
tu bổ có thể là một cách hiệu quả để cải thiện điểm thi của học sinh.
Điều quan trọng là phải nhớ rằng khả năng của tân để cải thiện điểm số thử nghiệm dựa vào không khí trong nhà chất lượng được
tối ưu ở nơi đầu tiên. So sánh các mức trước đổi mới trong nhà CO2, một proxy cho giá thông gió, trong trường
huyện học ở đây với các học khu khác ở Mỹ và các nơi khác, cho thấy rằng các trường học đã phân tích trong nghiên cứu này là
không bình thường. Nhiều người trong số các trường ở đây và các nghiên cứu khác có nồng độ CO2 trong nhà trên ASHRAE đề nghị
tối đa, điều này cho thấy rằng người nghèo thông gió là một vấn đề phổ biến và rằng những cải thiện về điểm số thử nghiệm cho thấy đây
là một kết quả của việc cải tiến hệ thống thông gió có thể được nhân rộng ở những nơi khác.
Các kết quả thảo luận trong bài viết này đã được bắt nguồn từ một tập hợp các dữ liệu để các tác động cần được cân nhắc cho phù hợp.
Ngoài ra, do còn thiếu các phép đo, kết quả được giảm hình thức và không thể xác định một mối quan hệ chính xác giữa
IAQ và điểm kiểm tra.