Copyright © Holt, Rinehart and Wins

Copyright © Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved.
The Sign of the Beaver
1
Independent Reading
A Guide to
The Sign of the Beaver
E
lizabeth George Speare
Li
ke Robinson Crusoe, he had thought it natural and right that the
wild man should be the white man’s slave. Was there perhaps
another possibility? The thought was new and troubling.
The Novel at a Glance
The Sign of the Beaver
is a coming-of-age historical
novel about survival in the Maine wilderness and
r
elations between white settlers and American
I
ndians.
Se
tting:
S
ummer to winter, 1769, in the woods
near the Penobscot River in Maine.
Conflicts:
Ho
ve
ring over the historical context of
the novel is the external conflict between white set-
tlers and American Indians, two worlds in constant
collision. Other important conflicts include Matt’s
external conflict with the wilderness environment,
which calls forth all his resources in order to survive;
an external conflict between Matt and Attean, a
y
oung Indian, which gives rise to an uneasy alliance;
and Matt’s internal conflict as he recognizes that the
American Indian way of life challenges and unsettles
many of his preconceptions about the differences
between so-called “civilized” and “savage” people.
R
esolution:
M
att learns to survive in the wilder-
ness, using the skills Attean and his people have
taught him. Matt and Attean part as brothers, hav-
ing won each other’s respect. Matt realizes that his
experiences with the Beaver clan have changed him
and his ways of thinking about the Indians.
Themes:
M
aturity comes when one accepts
r
esponsibility and learns to be resourceful and self-
r
eliant. Self-reliance and an understanding of how
to live in harmony with nature can ensure survival
in even the most pressing situations. People should
consider the viewpoints of those who are different
from them and be open to learning from them.
Of
S
pecial Note:
S
peare, an expert in colonial
American history, is noted for her meticulous
r
esearch of historical
setting.
S
he got the idea for
The Sign of the Beaver
from an anecdote about a
boy in Maine who was left on his own for an entire
summer and was taken under the wing of an
American Indian man and his son.
Background
P
enobscots.
S
aknis and Attean are Penobscots, mem-
bers of an American Indian people most of whom live
in Maine and who speak an Algonquian language.
(Algonquian is a large group of languages spoken in the
eastern United States.) During the period in which the
novel is set, the Penobscots, like other Algonquians,
we
re
somewhat nomadic and relied mainly on hunting
and fishing for their food. Because they lived in com-
paratively small bands, they were vulnerable to the
encroachment of white settlers. These small family
communities, or clans, lived in villages of wigwams and
bark houses, with a few log houses as well. The
P
enobscots changed sites often, living in one place dur-
ing spring and summer and traveling north for moose
hunting in the winter.
In
the 1970s, the Penobscots and the other large
M
aine tribe, the Passamaquoddy, sued the U.S. govern-
ment. They sought compensation for the more than
twelve million acres taken from their people during the
1700s and 1800s by means of fraudulent treaties. It’s
injustices like these that Saknis alludes to in the novel
when he decides that his grandson should learn the
white man’s written symbols to avoid being defrauded
in the future. In 1980, President Carter signed the
M
aine Indian Claims Settlement Act, awarding 81.5
million dollars to the two tribes as compensation for
their losses.
The Fur Trade.
The North American fur trade began
in the 1500s, when French explorers started trading
with American Indians. They bartered manufactured
goods such as tools, weapons, and textiles for otter,
beaver, mink, fox, and other furs. Soon European con-
sumers developed an insatiable appetite for North
American furs, particularly beaver pelts, which were
manufactured into heavy, fashionable felt hats for men.
The fur trade created a complex socioeconomic rela-
tionship between Europeans and American Indians,
who found themselves in the middle of the bitter com-
petition between the French and the English for control
of the fur market.
Copyright © Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved.
2
The Sign of the Beaver
Main Characters
(in order of appearance)
M
atthew (Matt) Hallowell,
a resourceful, indepen-
dent thirteen-year-old who has been left alone to watch
ov
er his family’s new cabin in the Maine wilderness
while his father goes back to Massachusetts for the rest
of the family.
M
att’s father,
a hardy, forward-looking pioneer who
has taught Matt to be self-reliant; he displays a respect-
ful attitude toward American Indians.
Sa
knis,
a noble, elderly Indian who saves Matt’s life; he
is leader of the Beaver clan.
A
ttean,
S
aknis’s proud fourteen-year-old grandson.
Plot
Chapter 1.
The novel begins as Matt watches his father
disappear into the wilderness on a trek to Quincy,
M
assachusetts, to fetch Matt’s sister Sarah and their
pregnant mother. Matt is left with provisions and two
important items that will figure prominently in the
plot:
a prized rifle and an heirloom watch. Matt’s father
also advises him to keep track of the passing weeks by
making notches on sticks.
Chapter 2.
M
att discovers that his time alone is pass-
ing quickly and pleasantly, except for some anxiety
about Indians. Although there have been no Indian
attacks in this part of Maine since the last treaty with
the tribes, Matt can’t forget the frightening tales he’s
heard. And he sometimes feels that someone is watch-
ing him from the forest.
Chapter 3.
Late one afternoon, Matt has an unex-
pected visitor: a large, red-bearded trapper named Ben,
who has come to the cabin in search of a meal and a
night’s sleep. Matt feels an
internal conflict:
He is
uneasy about the stranger but has been taught to be gra-
cious to company. So he instinctively lies to Ben, telling
him that his father is due back that evening. Matt also
r
esolves to stay awake and keep an eye on Ben all
night—but he falls asleep. In the morning he finds to
his horror that Ben has stolen his father’s rifle. This
complication
will make Matt’s survival difficult.
Chapter 4.
W
ithout the rifle, Matt has to procure food
by
fishing. Another
complication
arises one morning
when he becomes careless and forgets to secure the
cabin door. When he comes back from his fishing trip,
he finds that a bear has invaded the cabin and raided his
provisions.
Chapter 5.
M
att climbs a bee tree to get honey. When
he reaches into a hole to grab some honeycomb, bees
attack him. Covered with bee stings, Matt runs wildly
into a pond. Near unconsciousness and caught by his
leg in underwater plants, he feels strong arms lift him
out of the water. Two Indians, an elderly man and a
boy, remove stingers from his body and take him safely
back to the cabin.
Chapter 6.
M
att wakes to find himself feeling better. The
elderly Indian returns to the cabin to bring him food.
M
att, feeling instinctive trust for this man, reveals that he
is all alone, waiting for his family to return. The man
introduces himself as Saknis, and Matt is confirmed in his
earlier intuition about having been watched from the for-
est: Saknis has indeed been observing Matt for some time.
The next day Saknis returns with his grandson,
A
ttean, a stern fourteen-year-old who seems disdainful
of Matt and the cabin. Saknis gives Matt a crutch for
his injured leg and notices that Matt has lost one boot.
Three days later he returns with a new pair of moc-
casins. Realizing that the old man has not only saved his
life but has continued to help him, Matt gives Saknis
the only meaningful possession he can part with—his
beloved copy of
R
obinson Crusoe.
After accepting the
gift stoically, Saknis holds it upside down, and Matt
r
ealizes that the man can’t read. Saknis suddenly smiles
and suggests a treaty: His grandson Attean will hunt
food for Matt in exchange for reading lessons for
A
ttean. Attean reacts to this idea with hostility, but
S
aknis insists. Learning to read the white man’s lan-
guage, he explains, will enable his people to understand
written treaties—so that they can avoid the mistake of
signing away their lands. The stage is set for a reluctant
partnership between Matt and Attean, one of the cen-
tral
conflicts
in the novel.
Chapter 7.
Ma
tt creates a schoolroom in the cabin.
When Attean arrives with a rabbit, Matt opens
R
obinson Crusoe
and starts to teach Attean the letter
A
.
When Attean finds out that it will probably take him
many months to learn how to read, he angrily knocks
the book off the table and storms out of the cabin.
Chapter 8.
Tr
ying a new tactic the next day, Matt reads
aloud an interesting portion of
R
obinson Crusoe.
The
seemingly stoic Attean gets caught up in the story, and
he returns the next day for a continuation. Attean,
however, criticizes many parts of
R
obinson Crusoe,
caus-
ing Matt to reconsider some aspects of the book, par-
ticularly its notion of the superiority of white men to
“
savages.” In the process, he begins to understand
A
ttean’s reactions to the story.
Chapter 9.
A
ttean, at Matt’s request, shows him how to
make a rabbit snare out of a plant root. In a few days,
M
att becomes a proficient hunter with the snare, and
he announces that he won’t be needing any more pre-
sents of food. Attean, though, continues to bring game,
evidently feeling bound by his grandfather’s treaty.
Then Matt learns that Attean’s real motivation for per-
severing is to hear more of the story of Robinson
Cr
usoe. When Matt reads the scene in which the native
man, Friday, kneels before Crusoe and swears to be his
slave, Attean gets upset and angry. He protests that the
character would never kneel to a white man. This
episode fuels Matt’s
internal conflict,
through which
he reassesses his views of the relationship between
whites and “savages.

Kết quả (Việt) 2:

Copyright © Holt, Rinehart and Winston. Tất cả quyền được bảo lưu.
The Sign của Beaver
1
Independent Reading
A Guide to
The Sign của Beaver
E
lizabeth George Speare
Li
ke Robinson Crusoe, ông đã nghĩ rằng nó tự nhiên và đúng rằng
người đàn ông hoang dã nên nô lệ của người da trắng. Có lẽ
khả năng khác? Những tư tưởng mới mẻ và gây phiền hà.
Tiểu thuyết tại một Glance
The Sign của Beaver
là một lịch sử của mình-của-tuổi
tiểu thuyết về sự tồn tại Maine hoang dã và
r
elations giữa người da trắng và người Mỹ
tôi
ndians.
Se
fitting:
S
ummer cho mùa đông , năm 1769, trong khu rừng
gần sông Penobscot ở Maine.
Xung đột:
Ho
ve
chiếc nhẫn trên bối cảnh lịch sử của
cuốn tiểu thuyết là mâu thuẫn bên ngoài giữa các set-trắng
tlers và người Mỹ, hai thế giới trong liên tục
va chạm. Xung đột quan trọng khác bao gồm Matt của
cuộc xung đột bên ngoài với môi trường hoang dã,
trong đó kêu gọi ra tất cả các nguồn lực của mình để tồn tại;
một cuộc xung đột bên ngoài giữa Matt và Attean, một
y
oung Ấn Độ, trong đó đưa đến một liên minh khó chịu;
và xung đột nội bộ của Matt khi anh nhận ra rằng
cách người Mỹ trong những thách thức sống và làm đảo lộn
nhiều định kiến của mình về sự khác nhau
giữa cái gọi là "văn minh" và "dã man" người dân.
R
esolution:
M
att học để tồn tại trong wilder-
Ness, sử dụng các kỹ năng và Attean người dân của mình đã
dạy anh. Matt và phần Attean như anh em, hav-
ing giành sự tôn trọng của nhau. Matt nhận ra rằng mình
kinh nghiệm với các clan Beaver đã thay đổi anh
và cách anh suy nghĩ về những người da đỏ.
Chủ đề:
M
aturity đến khi một người chấp nhận
r
esponsibility và học được cách tháo vát và tự
r
eliant. Tự lực và sự hiểu biết về cách
để sống hòa hợp với thiên nhiên có thể đảm bảo sự sống
ngay cả trong những tình huống cấp bách nhất. Mọi người nên
xem xét các quan điểm của những người khác nhau
từ họ và được mở để học hỏi từ họ.
Trong số
S
pecial Lưu ý:
S
peare, một chuyên gia trong thuộc địa
lịch sử nước Mỹ, được ghi nhận cho cô tỉ mỉ
r
esearch của lịch sử
thiết lập.
S
ông đã nhận ý tưởng cho
The Sign của Beaver
từ một giai thoại về một
cậu bé ở Maine bị bỏ lại một mình cho toàn bộ một
mùa hè và được đưa dưới cánh của một
người đàn ông người Mỹ và con trai. mình
Background
P
enobscots.
S
aknis và Attean là Penobscots , vieân
bers của một người Mỹ Da Đỏ hầu hết trong số đó sống
ở Maine và người nói một ngôn ngữ Algonquian.
(Algonquian là một nhóm lớn các ngôn ngữ được nói ở
miền đông Hoa Kỳ.) Trong khoảng thời gian mà các
cuốn tiểu thuyết được thiết lập, các Penobscots , như Algonquians khác,
chúng tôi
lại
hơi du canh du cư và chủ yếu dựa vào săn bắn
và đánh bắt cá cho thức ăn của họ. Bởi vì họ sống ở đồng
băng paratively nhỏ, họ dễ bị
xâm lấn của người da trắng. Những gia đình nhỏ
cộng đồng, hoặc thị tộc, sống ở làng wigwams và
nhà vỏ cây, với một vài nhà log là tốt. Các
P
enobscots thay đổi các trang web thường xuyên, sống ở một nơi dur-
ing mùa xuân và mùa hè và đi du lịch phía bắc cho nai
săn bắn vào mùa đông.
Trong
những năm 1970, các Penobscots và lớn khác
M
tộc Aine, các Passamaquoddy, đã kiện Mỹ phủ
ment . Họ đã tìm cách đền bù cho hơn
mười hai triệu mẫu đất lấy từ người dân của họ trong
năm 1700 và năm 1800 bằng phương tiện của các điều ước quốc lừa đảo. Đó là
sự bất công như thế này mà Saknis ám chỉ đến trong tiểu thuyết
khi ông quyết định rằng cháu trai của mình nên tìm hiểu các
văn bản biểu tượng của người da trắng để tránh bị lừa đảo
trong tương lai. Năm 1980, Tổng thống Carter đã ký
M
Luật Aine Ấn Độ Giải quyết yêu cầu, trao 81,5
triệu đô la cho hai bộ tộc như bồi thường cho
thiệt hại của họ.
Các Fur Thương mại.
Việc buôn bán lông thú Bắc Mỹ bắt đầu
vào những năm 1500, khi nhà thám hiểm người Pháp bắt đầu giao dịch
với người Mỹ da đỏ . Họ trao đổi sản xuất
hàng hóa như các công cụ, vũ khí, và dệt may cho rái cá,
hải ly, chồn, cáo, và lông thú khác. Ngay con- châu Âu
người tiêu phát triển một sự thèm ăn vô độ đối với Bắc
lông thú của Mỹ, đặc biệt là tấm da hải ly, được
sản xuất thành nặng, thời trang cảm thấy mũ cho nam giới.
Việc buôn bán lông thú tạo ra một quan hệ kinh tế xã hội phức tạp
mối quan giữa người châu Âu và người Mỹ bản địa,
người tìm thấy chính mình trong giữa đồng đắng
thỉnh nguyện giữa người Pháp và người Anh kiểm soát
của thị trường lông.
Copyright © Holt, Rinehart and Winston. Tất cả quyền được bảo lưu.
2
The Sign của Beaver
Nhân vật chính
(theo thứ tự xuất hiện)
M
atthew (Matt) Hallowell,
một tháo vát, indepen-
dent mười ba tuổi đã bị bỏ lại một mình để xem
ov
er cabin mới của gia đình trong đồng vắng Maine
trong khi cha đi trở lại Massachusetts cho phần còn lại
của gia đình.
M
cha att của,
một nhiệt huyết, có tầm nhìn tiên phong người
đã dạy cho Matt để tự chủ; ông sẽ hiển thị một
Tôn-thái độ ful về phía người Mỹ bản địa.
Sa
knis,
một quý tộc, người cao tuổi người Ấn Độ tiết kiệm cuộc sống của Matt; ông
là nhà lãnh đạo của gia tộc Beaver.
Một
ttean,
S
tự hào cháu trai mười bốn tuổi aknis của.
Lô
Chương 1.
Cuốn tiểu thuyết bắt đầu khi Matt đồng hồ cha mình
biến mất vào vùng hoang dã trên một chuyến đi đến Quincy,
M
assachusetts, để lấy em gái của Matt Sarah và họ
mẹ mang thai. Matt là trái với quy định và hai
hạng mục quan trọng đó sẽ nổi bật trong các
lô:
một khẩu súng trường đánh giá cao và một chiếc đồng hồ gia truyền. Cha của Matt
cũng khuyên anh để theo dõi những tuần đi ngang qua
làm bậc trên gậy.
Chương 2.
M
att phát hiện ra rằng thời gian của mình một mình là giấy tờ thông
ing một cách nhanh chóng và vui vẻ, trừ một số lo lắng
về người Ấn Độ. Mặc dù đã có không Ấn Độ
tấn công trong phần này của Maine kể từ khi hiệp ước cuối cùng với
các bộ lạc, Matt không thể quên những câu chuyện đáng sợ anh ấy
nghe. Và đôi khi anh cảm thấy rằng ai đó đang gác
ing ông từ rừng.
Chương 3.
Vào một buổi chiều, Matt có một unex-
visitor ngờ: một, trapper đỏ râu lớn có tên là Ben,
người đã đi vào cabin trong tìm kiếm của một bữa ăn và một
đêm ngủ. Matt cảm thấy một
cuộc xung đột nội bộ:
Ông là
khó chịu về người lạ nhưng đã được dạy phải gra-
cious cho công ty. Vì vậy, ông theo bản năng nói dối với Ben, nói với
anh rằng cha mình là do trở lại buổi tối hôm đó. Matt cũng
r
esolves để ở lại tỉnh táo và giữ một mắt trên Bến tất cả
ban đêm nhưng ông ngủ thiếp đi. Trong buổi sáng, ông tìm đến
kinh dị của ông rằng Ben đã bị đánh cắp súng của cha mình. Điều này
biến chứng
sẽ làm cho sự sống còn của Matt khó khăn.
Chương 4.
W
ithout súng trường, Matt phải mua thực phẩm
bằng cách
câu cá. Một
biến chứng
phát sinh một buổi sáng
khi anh ta trở nên bất cẩn và quên để bảo đảm
cửa cabin. Khi ông trở về từ chuyến đi câu cá của mình,
ông thấy rằng một con gấu đã xâm nhập vào cabin và đột kích của mình
quy định.
Chương 5.
M
att trèo lên một cây ong để lấy mật ong. Khi
ông đến vào một cái lỗ để lấy một số tổ ong, ong
tấn công anh ta. Bao với ong chích, Matt chạy điên cuồng
vào một cái ao. Gần bất tỉnh và bị bắt bởi ông
chân ở thực vật dưới nước, anh cảm thấy cánh tay mạnh mẽ nâng anh
lên khỏi mặt nước. Hai người Ấn Độ, một người đàn ông lớn tuổi và một
cậu bé, loại bỏ stingers từ cơ thể của mình và đưa anh ta một cách an toàn
trở lại cabin.
Chương 6.
M
att tỉnh dậy và thấy mình đang cảm thấy tốt hơn. Các
nhuận Ấn Độ già vào cabin để đưa ông ta ăn.
M
att, cảm thấy tin tưởng bản năng cho người đàn ông này, tiết lộ rằng anh
là tất cả một mình, đợi cho gia đình mình để trở về. Người đàn ông
tự giới thiệu mình như Saknis, và Matt đã được xác nhận trong mình
trực giác trước đó về việc có được theo dõi từ cho-
est:. Saknis đã thực sự được quan sát Matt một thời gian
Ngày hôm sau Saknis trả về với cháu trai của mình,
A
ttean, một đuôi mười bốn tuổi những người có vẻ khinh khỉnh
của Matt và cabin. Saknis cho Matt một cái nạng cho
chân bị thương và thông báo rằng Matt đã mất đi một khởi động của mình.
Ba ngày sau, anh trở lại với một cặp mới của moc-
casins. Nhận thấy rằng những người đàn ông tuổi đã không chỉ cứu mình
cuộc sống nhưng đã tiếp tục giúp anh ta, Matt cho Saknis
sở hữu có ý nghĩa duy nhất anh có thể chia tay với-mình
copy thân yêu của
R
obinson Crusoe.
Sau khi chấp nhận
món quà nhẫn nhịn, Saknis giữ nó lộn ngược, và Matt
r
ealizes rằng người đàn ông không thể đọc được. Saknis đột nhiên mỉm cười
và cho thấy một điều ước: Cháu của ông Attean sẽ săn tìm
thức ăn cho Matt đổi để đọc những bài học cho
A
ttean. Attean phản ứng với ý tưởng này với thái độ thù địch, nhưng
S
aknis khẳng định. Học đọc ngữ của người da trắng
ngôn, ông giải thích, sẽ cho phép người dùng để tìm hiểu
các điều ước-để viết rằng họ có thể tránh được những sai lầm của
ký đi đất đai của họ. Sân khấu được thiết lập cho một miễn cưỡng
hợp tác giữa Matt và Attean, một trong những ương
tral
xung đột
trong tiểu thuyết.
Chương 7.
Ma
tt tạo ra một phòng học trong cabin.
Khi Attean đến với một con thỏ, Matt mở
R
obinson Crusoe
và bắt đầu để dạy Attean chữ
A. Khi Attean phát hiện ra rằng nó có thể sẽ đưa anh ta trong nhiều tháng để tìm hiểu làm thế nào để đọc, ông giận dữ gõ các cuốn sách ra khỏi bảng và bão ra khỏi cabin. Chương 8. Tr ying một chiến thuật mới tiếp theo ngày, Matt đọc to một phần thú vị của R obinson Crusoe. Các Attean dường như khắc kỷ được đánh bắt lên trong câu chuyện, và anh đã trả lại ngày hôm sau cho một sự tiếp nối. Attean, tuy nhiên, chỉ trích nhiều nơi trên R obinson Crusoe, caus- ing Matt phải xem xét lại một số khía cạnh của cuốn sách, đặc là đặc riêng về công việc ưu việt của người da trắng để "mọi rợ". Trong quá trình đó, ông bắt đầu hiểu được A của ttean phản ứng với những câu chuyện. Chương 9. Một ttean, theo yêu cầu của Matt, cho thấy anh ta làm thế nào để làm cho một cái bẫy thỏ ra một gốc cây. Trong một vài ngày, M att trở thành một thợ săn thành thạo với các cạm bẫy, và ông tuyên bố rằng ông sẽ không cần bất kỳ tiền hơn sents của thực phẩm. Attean, mặc dù, tiếp tục mang đến trò chơi, rõ ràng cảm thấy bị ràng buộc bởi hiệp ước của ông nội mình. Sau đó, Matt biết rằng động cơ thực sự của Attean cho trọng cắt đứt là để nghe nhiều hơn những câu chuyện của Robinson Cr usoe. Khi Matt đọc cảnh trong đó có nguồn gốc con người, thứ Sáu, quỳ trước Crusoe và thề là của mình nô lệ, Attean được buồn bã và tức giận. Ông phản đối rằng các nhân vật sẽ không bao giờ quỳ xuống để một người đàn ông da trắng. Đây nhiên liệu tập Matt của cuộc xung đột nội bộ, thông qua đó ông đánh giá lại quan điểm của mình về mối quan hệ giữa người da trắng và "mọi rợ.