InvestigatingDuring this step, it i

Investigating
During this step, it is important that teachers allow students enough time to investigate. The teacher facilitates the process by gathering resources and asking open-ended questions during team investigations. Students have the opportunity to move around the room to see what other groups are doing. This generates other ideas that can be incorporated in their own investigations. Students keep accurate records or logs to be used when compiling information. This log also provides them with information on what worked during the investigation and what did not; which questions have been answered and which have not.

Not all knowledge that is needed during investigations can be acquired by inquiry. It is important for a teacher to say "no" to investigations that are costly or have safety concerns, investigations that sway from the goals of the lesson, or investigations that are not relevant to answering the essential question. Students, redirected by the teacher, stay focused on appropriate questions and investigations.

Kết quả (Việt) 1:

Điều traTrong bước này, nó là quan trọng rằng giáo viên cho phép học sinh đủ thời gian để điều tra. Các giáo viên tạo điều kiện cho quá trình thu thập tài nguyên và đặt câu hỏi kết thúc mở trong đội điều tra. Sinh viên có cơ hội để di chuyển quanh phòng để xem những gì khác đang làm. Điều này tạo ra những ý tưởng khác mà có thể được kết hợp trong điều tra riêng của họ. Sinh viên giữ bản ghi chính xác hoặc các bản ghi được sử dụng khi biên dịch thông tin. Đăng nhập này cũng cung cấp cho họ thông tin về những gì làm việc trong việc điều tra và những gì đã làm không; những câu hỏi đã được trả lời và mà chưa.Không phải tất cả các kiến thức đó là cần thiết trong quá trình điều tra có thể được mua lại bởi yêu cầu thông tin. Nó là quan trọng đối với một giáo viên để nói "không" để điều tra tốn kém hoặc có mối quan tâm an toàn, điều tra thống trị từ mục tiêu của bài học, hoặc điều tra mà không phải là có liên quan để trả lời câu hỏi cần thiết. Sinh viên, đổi hướng của giáo viên, ở lại tập trung vào các câu hỏi thích hợp và điều tra.

Kết quả (Việt) 2:

Điều tra
Trong bước này, điều quan trọng là giáo viên cho phép học sinh có đủ thời gian để điều tra. Giáo viên tạo điều kiện cho quá trình thu thập tài nguyên và hỏi những câu hỏi mở trong điều tra đội. Học sinh có cơ hội để di chuyển xung quanh phòng để xem những gì các nhóm khác đang làm. Điều này tạo ra những ý tưởng khác có thể được kết hợp trong điều tra riêng của họ. Học sinh phải giữ hồ sơ chính xác hoặc các bản ghi được sử dụng khi biên dịch thông tin. Log này cũng cung cấp cho họ thông tin về những gì đã làm trong quá trình điều tra và những gì không; mà câu hỏi đã được trả lời và đã không. Không phải tất cả những kiến thức cần thiết trong quá trình điều tra có thể được mua lại bởi cuộc điều tra. Điều quan trọng là cho một giáo viên nói "không" với cuộc điều tra đó là tốn kém hoặc có vấn đề an toàn, điều tra rằng ảnh hưởng từ những mục tiêu của bài học, hoặc điều tra mà không có liên quan để trả lời các câu hỏi cần thiết. Học sinh, chuyển hướng của các giáo viên, tiếp tục tập trung vào câu hỏi và điều tra thích hợp.