7. WHAT IS IN A MONTESSORI CLASSROO

7. WHAT IS IN A MONTESSORI CLASSROOM?
The Montessori classroom is a child-size world. Whatever is in the world outside can be incorporated meaningfully into the Montessori classrooms. To a child, the world is unmanageable. It is too big, too complex and too confusing. By careful selection of materials by the Directress, an environment is set up that allows the child to explore life at a level he can understand. The materials or exercises are designed to stimulate independent exploration. This prepared environment entices the child to proceed at his own pace from simple activities to more complex ones. Through this process the child’s natural curiosity is satisfied and he begins to experience the joy of discovering the world about him. Materials and curriculum center around: Practical Life, Sensorial, Language, Math, Geography, Science, Art, Music, Foreign Language and Computer Study.
8. HOW DO CHILDREN INTERACT IN THE ENVIRONMENT?
Children develop a sense of pride in their “work”, a feeling of confidence and well being. Joy begins to manifest itself in the child. A “new child” is born. A classroom of Montessori children is a joy to watch. There seems to be a spirit of respect, love and cooperation among the children that is not found too often.
9. WHAT IS THE ROLE OF THE MONTESSORI’S TEACHER?
The Montessori teacher is called a directress because she facilitates the classroom activity. She carefully plans the environment in the interest of the children and helps the children progress from one activity to the next. She is trained to deal with each child individually allowing him/her to choose from many activities within his/her range of ability. She stands back while a child is working and allows the child the satisfaction of his/her own discovery.
10. WITH ALL THE FREEDOM~ ISN’T THERE CONFUSION?
The concept of freedom within the classroom is one of “freedom with limits.” A child is allowed to work freely so long as he or she does not disturb others. Actually, the children having the freedom to follow their interests are generally happy and busily involved with their work.
11. WHAT ABOUT SOCIALIZATION AND GROUP WORK?
Socialization is very much a part of the Montessori method. In the classroom you’ll notice children interacting continuously, choosing to work on projects together and older children helping younger ones. Each day there is some group activity and play outside.
12. WHO IS THE MONTESSORI METHOD DESIGNED FOR?
The Montessori method is an “approach to learning” and as such has no distinction of class or intelligence. It has been used successfully in all parts of the world and in all types of programs, (i.e. Head Start, gifted children, mentally retarded, average children, and etc.)
13. ISN’T MONTESSORI EXPENSIVE?
Tuition in Montessori preschools throughout the country is sometimes higher than other preschools because of the extensive materials, special environment, curriculum and trained staff. It is, however, a very reasonable cost in contrast to other activities you would plan for yourself and your child. It becomes a matter of what you value most. To give your child the finest possible experience in his/her most sensitive years is to give him a strong foundation throughout his/her life and probably ward off investment later to correct or remedy that which was missed. Many educators believe that it is wiser to invest in a child’s preschool education than in his college education. The child who enjoys learning and becomes self-directed at the critical preschool age will benefit through all his/her years of learning.
14. HOW DO MONTESSORI CHILDREN ADJUST TO PUBLIC SCHOOLS?
Children who have had a sound Montessori education are generally motivated, self-disciplined, confident, and have a love of learning. As a result they are able to adjust easily to many new situations. Children who have been in a Montessori environment are actually very flexible and adjust quite easily to the public school situation. They are generally better students and spend their time in more productive ways because of their self-direction and positive attitude towards learning.
15. WHAT IS THE BEST AGE TO START A CHILD?
Recent psychological studies based on controlled research have confirmed the theories of Dr. Montessori. After analyzing thousands of such studies, Dr. Benjamin S. Bloom of the University of Chicago wrote In Stability and Change in Human Characteristics: “From conception to age 4, the individual develops 50% of his mature intelligence from ages 4-8, develops another 30%…” “This would suggest the very rapid growth of intelligence in the early years and the great influence of the early environment on this development”. Maria Montessori also observed that a child of early preschool age is sensitive to order, coordination, concentration and independence. Therefore, it is ideal to begin a child in a Montessori program between 2-1/2 to 3-1/2 years of age so that their development, sensitivities and intellectual needs are considered. This will provide them with a strong foundation for future learning and living.
16. DO YOU ENCOURAGE PARENT INVOLVEMENT IN THE SCHOOL?
We encourage parent involvement through conference, observation, discussions, regular newsletters and parent nights. The staff feels that the more parents can understand the experience of the child in the classroom, the better able they are to follow through at home. When parents follow through at home, the child benefits even more because he has a consistent environment in which to grow.
COPYRIGHT © 2015 T

Kết quả (Việt) 1:

7. ĐIỀU GÌ LÀ TRONG MỘT LỚP HỌC MONTESSORI?Lớp học Montessori là một thế giới trẻ em-kích thước. Bất cứ điều gì là trong thế giới bên ngoài có thể được tích hợp có ý nghĩa vào lớp học Montessori. Một đứa bé, thế giới là không thể quản lý. Nó là quá lớn, quá phức tạp và khó hiểu quá. Bởi lựa chọn cẩn thận các vật liệu bằng hiệu chỉnh đạn, một môi trường được thiết lập cho phép trẻ em để khám phá cuộc sống ở một mức độ mà ông có thể hiểu. Các tài liệu hoặc các bài tập được thiết kế để kích thích thăm dò độc lập. Môi trường chuẩn bị này entices con để tiến hành tại tốc độ của riêng của mình từ hoạt động đơn giản đến phức tạp hơn những người. Thông qua quá trình này tò mò tự nhiên của đứa trẻ là hài lòng và ông bắt đầu để trải nghiệm niềm vui của khám phá thế giới về anh ta. Vật liệu và chương trình đào tạo Trung tâm xung quanh thành phố: thực tế cuộc sống, Sensorial, ngôn ngữ, toán học, địa lý, khoa học, nghệ thuật, âm nhạc, ngoại ngữ và nghiên cứu máy tính.8. LÀM THẾ NÀO TRẺ EM TƯƠNG TÁC TRONG MÔI TRƯỜNG?Trẻ em phát triển một cảm giác của niềm tự hào trong của "làm việc", một cảm giác của sự tự tin và phúc lợi. Niềm vui bắt đầu biểu hiện bản thân trong con. Một "đứa trẻ mới" được sinh ra. Một lớp học của trẻ em Montessori là một niềm vui để xem. Có vẻ là một tinh thần của tình yêu, tôn trọng và hợp tác giữa các trẻ em không được tìm thấy quá thường xuyên.9. NHỮNG GÌ LÀ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CỦA MONTESSORI?Giáo viên Montessori được gọi là hiệu chỉnh đạn một, bởi vì nó tạo điều kiện cho các hoạt động lớp học. Cô một cách cẩn thận kế hoạch môi trường vì lợi ích của trẻ em và giúp trẻ em tiến bộ từ một hoạt động tiếp theo. Cô được đào tạo để đối phó với mỗi con cá nhân cho phép anh ta/cô để lựa chọn các hoạt động nhiều trong anh/cô ấy những khả năng. Cô là viết tắt của trở lại trong khi một đứa trẻ đang làm việc và cho phép con sự hài lòng của anh/cô ấy khám phá của riêng.10. VỚI TẤT CẢ SỰ TỰ DO ~ LÀ KHÔNG CÓ SỰ NHẦM LẪN?Khái niệm về tự do trong lớp học là một trong "tự do với giới hạn." Một đứa trẻ được cho phép để làm việc một cách tự do như vậy miễn là họ không làm phiền những người khác. Trên thực tế, các em có sự tự do để làm theo lợi ích của họ là hạnh phúc nói chung và busily tham gia với công việc của họ.11. ĐIỀU GÌ VỀ XÃ HỘI HÓA VÀ NHÓM LÀM VIỆC?Xã hội hóa là rất nhiều một phần của phương pháp Montessori. Trong lớp học, bạn sẽ nhận thấy trẻ em tương tác liên tục, lựa chọn để làm việc trên dự án với nhau và cũ hơn các trẻ em giúp đỡ những người trẻ. Mỗi ngày là một số hoạt động nhóm và chơi bên ngoài.12. AI LÀ PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI ĐƯỢC THIẾT KẾ CHO?Phương pháp Montessori là một phương pháp"học tập" và như vậy đã không phân biệt lớp hoặc trí tuệ. Nó đã được sử dụng thành công trong tất cả các phần của thế giới và trong tất cả các loại chương trình, (tức là khởi đầu, có năng khiếu trẻ em, trẻ em tinh thần chậm, Trung bình, và vv.)13. KHÔNG MONTESSORI ĐẮT TIỀN?Học phí ở trường mẫu giáo Montessori trong cả nước là đôi khi cao hơn các trường mẫu giáo vì rộng rãi vật liệu, môi trường đặc biệt, chương trình giảng dạy và nhân viên được đào tạo. Đó là, Tuy nhiên, một chi phí rất hợp lý trái ngược với các hoạt động khác bạn sẽ có kế hoạch cho chính mình và trẻ em của bạn. Nó sẽ trở thành một vấn đề của những gì bạn có giá trị nhất. Để cung cấp cho trẻ em của bạn tốt nhất có thể kinh nghiệm trong anh/cô ấy năm nhạy cảm nhất là để cho anh ta một nền tảng vững chắc trong suốt cuộc đời của mình và có thể tránh đầu tư sau đó để sửa chữa hoặc biện pháp khắc phục mà bị mất. Nhiều nhà giáo dục tin rằng nó là khôn ngoan để đầu tư vào giáo dục mầm non của một đứa trẻ hơn trong giáo dục đại học của mình. Con người thích học tập và trở nên tự đạo diễn ở tuổi mẫu giáo quan trọng sẽ hưởng lợi thông qua tất cả anh/cô ấy nhiều năm học tập.14. LÀM THẾ NÀO LÀM MONTESSORI TRẺ EM THÍCH NGHI VỚI CÁC TRƯỜNG CÔNG LẬP?Con người đã có một nền giáo dục Montessori âm thanh nói chung năng động, tự kỷ luật, tự tin, và có một tình yêu của học tập. Kết quả là, họ có thể thích nghi dễ dàng với nhiều tình huống mới. Con người đã ở trong một môi trường Montessori thực sự rất linh hoạt và điều chỉnh khá dễ dàng để tình hình khu vực trường học. Họ đang nói chung tốt hơn học sinh và dành thời gian của họ theo những cách nhiều hơn sản xuất vì tự hướng và Thái độ tích cực đối với học tập của họ.15. ĐIỀU GÌ SẼ LÀ THỜI ĐIỂM TỐT NHẤT ĐỂ BẮT ĐẦU MỘT ĐỨA TRẺ?Tại tâm lý học dựa trên nghiên cứu kiểm soát đã xác nhận lý thuyết của tiến sĩ Montessori. Sau khi phân tích hàng ngàn của nghiên cứu như vậy, tiến sĩ Benjamin S. Bloom của đại học Chicago viết trong sự ổn định và thay đổi trong các đặc trưng nhân loại: "Từ quan niệm để 4 tuổi, cá nhân phát triển 50% của mình tình báo trưởng thành từ lứa tuổi 4-8, phát triển một 30%..." "Điều này sẽ đề nghị phát triển rất nhanh chóng của trí thông minh trong những năm đầu và ảnh hưởng lớn đến môi trường đầu vào sự phát triển này". Maria Montessori cũng quan sát thấy rằng một đứa trẻ tuổi mẫu giáo sớm là nhạy cảm với trật tự, phối hợp, tập trung và độc lập. Vì vậy, đó là lý tưởng để bắt đầu một đứa trẻ trong một chương trình Montessori giữa 2-1/2-3-1/2 năm tuổi để phát triển, nhạy cảm và nhu cầu sở hữu trí tuệ của họ được coi là. Điều này sẽ cung cấp cho họ với một nền tảng vững chắc cho tương lai học tập và sinh sống.16. LÀM BẠN KHUYẾN KHÍCH SỰ THAM GIA CỦA PHỤ HUYNH TRONG CÁC TRƯỜNG HỌC?Chúng tôi khuyến khích phụ huynh tham gia thông qua các hội nghị, quan sát, thảo luận, bản tin thường xuyên và phụ huynh đêm. Các nhân viên cảm thấy rằng cha mẹ nhiều hơn có thể hiểu những kinh nghiệm của trẻ em trong lớp học, thì tốt hơn có khả năng họ là để làm theo thông qua ở nhà. Khi cha mẹ làm theo thông qua ở nhà, những lợi ích trẻ em thậm chí nhiều hơn vì ông có một môi trường phù hợp trong đó để phát triển.BẢN QUYỀN © NĂM 2015 T

Kết quả (Việt) 2:

7. LÀ GÌ TRONG LỚP HỌC MONTESSORI?
Các lớp học Montessori là một thế giới trẻ em kích thước. Dù là ở thế giới bên ngoài có thể được kết hợp có ý nghĩa vào các lớp học Montessori. Để một đứa trẻ, thế giới là không thể quản lý. Nó là quá lớn, quá phức tạp và quá khó hiểu. Bằng cách lựa chọn cẩn thận các vật liệu bằng các nữ giám đốc, một môi trường được thiết lập cho phép các con để khám phá cuộc sống ở mức ông có thể hiểu được. Các nguyên vật liệu hoặc các bài tập được thiết kế để kích thích thăm dò độc lập. Môi trường chuẩn bị này lôi kéo các con để tham gia thảo luận tại tốc độ của riêng mình từ các hoạt động đơn giản đến phức tạp. Thông qua quá trình này tò mò tự nhiên của trẻ là hài lòng và ông bắt đầu để trải nghiệm những niềm vui của khám phá thế giới về anh ta. Vật liệu và trung tâm giáo trình xung quanh: Practical Life, cảm quan, Ngôn ngữ, Toán, Địa lý, Khoa học, Nghệ thuật, Âm nhạc, Ngoại ngữ và học máy tính.
8. LÀM THẾ NÀO ĐỂ TRẺ EM tương tác trong môi trường?
Trẻ em phát triển một niềm tự hào về "công việc" của mình, một cảm giác tự tin và cũng được. Joy bắt đầu đơm hoa kết trái ở trẻ. Một "con mới" được sinh ra. Một lớp học của Montessori trẻ em là một niềm vui để xem. Dường như có một tinh thần tôn trọng, tình yêu và sự hợp tác giữa các trẻ em mà không được tìm thấy quá thường xuyên.
9. VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CỦA MONTESSORI LÀ GÌ?
Các giáo viên Montessori được gọi là một nữ giám đốc vì cô tạo điều kiện cho các hoạt động trong lớp học. Cô cẩn thận kế hoạch môi trường vì lợi ích của trẻ em và giúp các em tiến bộ từ một hoạt động tiếp theo. Cô được huấn luyện để đối phó với từng con riêng lẻ cho phép anh ta / cô có thể chọn từ nhiều hoạt động trong phạm vi khả năng của mình /. Cô đứng lại trong khi một đứa trẻ đang làm việc và cho phép các con sự hài lòng của / khám phá của riêng mình.
10. VỚI TẤT CẢ CÁC QUYỀN TỰ DO ~ KHÔNG CÓ sự nhầm lẫn?
Khái niệm về tự do trong lớp học là một trong những "tự do với giới hạn." Một đứa trẻ được phép làm việc tự do, miễn là anh ta hay cô ta không làm phiền người khác. Trên thực tế, các em có sự tự do để theo đuổi sở thích của họ nói chung là hạnh phúc và bận rộn với công việc có liên quan của họ.
11. GÌ VỀ XÃ HỘI VÀ GROUP WORK?
Xã hội là rất nhiều một phần của phương pháp Montessori. Trong lớp học, bạn sẽ nhận thấy trẻ em tương tác liên tục, lựa chọn để làm việc trên các dự án với nhau và trẻ lớn giúp đỡ những người trẻ hơn. Mỗi ngày có một số hoạt động nhóm và chơi bên ngoài.
12. WHO LÀ PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI THIẾT KẾ CHO?
Các phương pháp Montessori là một "cách tiếp cận để học tập" và như vậy không có sự phân biệt đẳng cấp hay thông minh. Nó đã được sử dụng thành công trong tất cả các nơi trên thế giới và trong tất cả các loại chương trình, (tức là Head Start, trẻ em có năng khiếu, bệnh tâm thần, trẻ em trung bình, và vv)
13. KHÔNG Montessori đắt tiền?
Học phí tại các trường mầm non Montessori trong cả nước là đôi khi cao hơn so với các trường mầm non khác vì những tài liệu phong phú, môi trường đặc biệt, chương trình giảng dạy và đào tạo nhân viên. Đó là, tuy nhiên, một chi phí rất hợp lý trái ngược với các hoạt động khác mà bạn sẽ có kế hoạch cho chính mình và con mình. Nó trở thành một vấn đề của bạn có giá trị nhất. Để cung cấp cho con bạn những kinh nghiệm tốt nhất có thể trong / tuổi nhạy cảm nhất của mình là để cho anh ta một nền tảng vững chắc trong suốt / cuộc sống của mình và có lẽ tránh đầu tư sau để sửa chữa hoặc khắc phục điều đó đã được bỏ qua. Nhiều nhà giáo dục cho rằng nó là khôn ngoan để đầu tư vào giáo dục mầm non của một đứa trẻ hơn trong giáo dục đại học của mình. Những đứa trẻ thích học tập và trở nên tự định hướng ở tuổi mầm non rất quan trọng sẽ được hưởng lợi thông qua tất cả các anh / cô nhiều năm học tập.
14. CÁCH LÀM MONTESSORI TRẺ EM CHỈNH ĐẾN TRƯỜNG CÔNG?
Trẻ em đã được một giáo dục Montessori âm thanh thường được thúc đẩy, tự xử lý kỷ luật, tự tin, và có một tình yêu học tập. Kết quả là họ có thể điều chỉnh dễ dàng với nhiều tình huống mới. Những trẻ em đã ở trong một môi trường Montessori thực sự rất linh hoạt và điều chỉnh khá dễ dàng với tình hình trường công lập. Họ là những sinh viên nói chung tốt hơn và dành nhiều thời gian của họ trong những cách hiệu quả hơn vì tự định hướng của họ và thái độ tích cực đối với việc học tập.
15. TUỔI NHẤT BẮT ĐẦU A CON LÀ GÌ?
Các nghiên cứu tâm lý gần đây dựa trên nghiên cứu có kiểm tra đã xác nhận những lý thuyết của Tiến sĩ Montessori. Sau khi phân tích hàng ngàn nghiên cứu như vậy, Tiến sĩ Benjamin S. Bloom của Đại học Chicago đã viết trong ổn định và thay đổi đặc điểm con người: "Từ khi thụ thai đến 4 tuổi, các cá nhân phát triển 50% trí thông minh của mình trưởng thành trong độ tuổi từ 4-8, phát triển khác 30% ... "" Điều này cho thấy sự tăng trưởng rất nhanh chóng của tình báo trong những năm đầu và ảnh hưởng rất lớn của môi trường đầu về phát triển này ". Maria Montessori cũng quan sát thấy rằng một đứa trẻ trong độ tuổi mẫu giáo sớm là nhạy cảm với trật tự, phối hợp, tập trung và độc lập. Vì vậy, nó là lý tưởng để bắt đầu một đứa trẻ trong một chương trình Montessori giữa 2-1 / 2 đến 3-1 / 2 tuổi để phát triển, sự nhạy cảm của họ và nhu cầu trí tuệ được xem xét. Điều này sẽ cung cấp cho họ một nền tảng vững chắc cho việc học tập và sinh hoạt. Tương lai
16. BẠN CÓ SỰ THAM GIA CỦA PHỤ HUYNH KHUYẾN KHÍCH TRONG TRƯỜNG?
Chúng tôi khuyến khích phụ huynh tham gia thông qua hội nghị, quan sát, thảo luận, bản tin thường xuyên và đêm mẹ. Các nhân viên cảm thấy rằng các bậc cha mẹ có thể hiểu được những kinh nghiệm của trẻ trong lớp học, các khả năng tốt hơn họ đang theo đuổi đến ở nhà. Khi cha mẹ làm theo thông qua ở nhà, đứa trẻ mang lại lợi ích nhiều hơn bởi vì ông có một môi trường phù hợp, trong đó để phát triển.
COPYRIGHT © 2015 T