trong đó n là số cấu trúc được coi là thời điểm khi một nghiên cứu như vậy diễn ra, f () là một chức năng lập bản đồ cho một thay đổi tiềm ẩn mục tiêu nhất định, và trọng lượng được xác định bởi một khu học chánh nhất định và có thể được điều chỉnh như thời gian đi. Trọng lượng được xác định có thể được xác định bằng cách sử dụng hệ thống phân cấp phân tích quá trình, quá trình phân tích mạng hoặc các phương pháp đưa ra quyết định (Ahmad và Qiu, 2009).Trong nghiên cứu phân tích này, bằng cách dựa vào PCA và SEM trung gian hòa giải và người điều hành có hiệu lực phân tích, chúng tôi có thể phân tích như thế nào một số yếu tố (tức là, thêm trực quan hình học mod-els, tay-về lập trình, hoặc thêm tương tác) cao tương quan, và hiểu như thế nào một hành động sẽ định tác động đến học sinh độ nghiêng về hướng thân cây như thời gian đi. Kết quả là, quy tắc của ngón tay cái cho sinh viên và giáo viên dạy kèm có thể được devel-oped, mà có thể được áp dụng sau đó để hướng dẫn giảng dạy và học tập thực hành để cải thiện sinh viên nghiêng về toán học, đặc biệt, và xuất phát, nói chung.7.3.3 một hệ thống định hướng mục tiêu học tập: Tối ưu hóa và cải tiến "Chỉ liên tục là thay đổi." Sinh viên nghiêng về hướng thân cây có thể khác nhau với thay đổi (con số 7.15 và 7,24): CNTT công nghệ mới, Hồ sơ người dùng thay đổi vì học tập cải tiến của cá nhân và khả năng nhận thức, vv. Để giải quyết những thay đổi và đảm bảo với xu hướng mong muốn của STEM giáo dục trong nhóm tập trung, pro-cesses ngẫu nhiên và thuật toán, để đảm bảo nhiều xấp xỉ, nên được tích hợp vào nghiên cứu. Một lần nữa, chúng tôi hoàn toàn hiểu rằng chúng ta nên tránh cỡ suy nghĩ như paradigms khác nhau có thể thích hợp hơn cho một số trường hợp. Do đó, một cách để đạt được một sự hiểu biết định lượng của off-trang web toán học bằng cách dựa vào TESS là những gì chúng tôi có nghĩa là trong các cuộc thảo luận sau.Một cách tiếp cận mục tiêu điều khiển để tối ưu hóa và cải thiện TESS chủ yếu tập trung vào trả lời câu hỏi sau đây, "loại phương pháp tiếp cận và hướng dẫn nên được sử dụng để có hiệu quả tăng cường và làm phong phú thêm một kinh nghiệm học tập cho các tác động cải tiến trên STEM giáo dục?" Chúng tôi thảo luận về một trong những cách có thể để đáp ứng nhu cầu được xác định. Trong tiểu mục này, chúng tôi sẽ tập trung vào (i) xác định phương pháp nội suy vector tiếp tục phân số xấp xỉ quỹ đạo (Qiu et al., năm 2011); (ii) phát triển một phương pháp tối ưu hóa mạnh mẽ để địa chỉ thay đổi như thời gian đi; và (iii) tiếp tục tăng cường phát triển TESS bởi hoàn toàn kết hợp các kết quả nghiên cứu. Cuối cùng, các cơ chế phát triển hỗ trợ retuning của hướng dẫn học tập một cách chủ động và thời gian thực, do đó sinh viên sẽ có nhiều và mong muốn của các buổi biểu diễn (xem nhân vật 7,23 và 7,25). Dịch vụ-khoa học dựa trên khung phát triển về cơ bản có thể lay ra một nền tảng vững chắc cho một nghiên cứu quy mô-up trong tương lai vùng hoặc quốc gia.7.3.3.1 gây ra-có hiệu lực phân tích và dự báo cho một quỹ đạo cho n-kích thước dựa trên hiệu suất (hình 7,25), véc tơ tiếp tục phân số có thể được sử dụng để
đang được dịch, vui lòng đợi..
