In this study, a qualitative resear

In this study, a qualitative research design is used with a survey instrument. A survey is considered as an effective method to collect information from a sample of a target population on some set of organizationally relevant constructs (Bartlett, 2005).
According to Creswell (2005:39), Qualitative research is a type of educational research in which the researcher relies on the views of participants, asks broad, general questions, collects for themes, and conducts the inquiry in a subjective, biased manner.
Qualitative research is conducted to explain in detail social occurrences and may employ methodologies and techniques that are not bonded by models that dictate a set of procedures.
The characteristics of qualitative research are considered as:
- a recognition that as researchers we need to listen to the views of participants in our studies.
- a recognition that we need to ask general, open questions and collect data in places where people live and work.
- a recognition that research has a role in advocating for change and bettering the lives of individuals (Creswell, 2005:43).
In addition, Seliger and Shohamy (1997:18) mention that Qualitative research utilizes a variety of means to collect data. Often several different methods are used in the same study in order to compile a complete picture of activity or event being described. The usage of a variety of methods of data collection also facilitates validation. From the viewpoint of the Qualitative approach, this research investigation employed the main instrument: a questionnaire. The study is based on the questionnaire to study the pertinent issues. It employed a five-point Likert type of questionnaire

Kết quả (Việt) 1:

Trong nghiên cứu này, một nghiên cứu về chất lượng thiết kế được sử dụng một công cụ khảo sát. Một cuộc khảo sát được coi là một phương pháp hiệu quả để thu thập thông tin từ một mẫu của một số mục tiêu trên một số thiết lập của organizationally có liên quan xây dựng (Bartlett, 2005).Theo Creswell (2005:39), chất lượng nghiên cứu là một loại nghiên cứu giáo dục trong đó các nhà nghiên cứu dựa trên quan điểm của những người tham gia, rộng, chung hỏi, thu thập các chủ đề và tiến hành điều tra một cách chủ quan, thiên vị.Chất lượng nghiên cứu được tiến hành để giải thích chi tiết các sự kiện xã hội và có thể sử dụng phương pháp và kỹ thuật không được liên kết bởi mô hình dictate một bộ các thủ tục. Các đặc tính của chất lượng nghiên cứu được coi là:-một sự công nhận như là các nhà nghiên cứu chúng ta cần phải lắng nghe quan điểm của những người tham gia trong các nghiên cứu của chúng tôi.-một sự công nhận rằng chúng ta cần đặt câu hỏi mở, tổng hợp và thu thập dữ liệu ở những nơi mà người dân sống và làm việc.-một sự công nhận nghiên cứu có một vai trò trong ủng hộ cho sự thay đổi và cải tạo cuộc sống của cá nhân (Creswell, 2005:43).Ngoài ra, Seliger và Shohamy (1997:18) đề cập đến chất lượng nghiên cứu sử dụng một loạt các phương tiện để thu thập dữ liệu. Thường một số phương pháp khác nhau được sử dụng trong nghiên cứu tương tự để biên dịch một bức tranh hoàn chỉnh về hoạt động hoặc sự kiện được mô tả. Cách sử dụng một loạt các phương pháp thu thập dữ liệu cũng tạo điều kiện xác nhận. Từ quan điểm của các phương pháp định lượng, điều tra nghiên cứu này sử dụng công cụ chính: một bảng câu hỏi. Nghiên cứu dựa trên các câu hỏi để nghiên cứu các vấn đề cần thiết. Nó sử dụng một năm điểm Likert loại câu hỏi

Kết quả (Việt) 2:

Trong nghiên cứu này, một thiết kế nghiên cứu định tính được sử dụng với một công cụ khảo sát. Một cuộc khảo sát được coi là một phương pháp hiệu quả để thu thập thông tin từ một mẫu của một số mục tiêu trên một số thiết lập của cấu trúc về tổ chức có liên quan (Bartlett, 2005).
Theo Creswell (2005: 39), nghiên cứu định tính là một loại nghiên cứu giáo dục, trong đó các nhà nghiên cứu dựa trên quan điểm của người tham gia, hỏi, câu hỏi chung rộng, thu thập cho các chủ đề, và tiến hành các cuộc điều tra trong một cách thiên vị chủ quan.
nghiên cứu định tính được tiến hành để giải thích sự xuất hiện xã hội cụ thể và có thể sử dụng các phương pháp và kỹ thuật mà không được ngoại quan . bởi các mô hình đó sai khiến một bộ các thủ tục
các đặc điểm của nghiên cứu định tính được coi là:
-. một sự thừa nhận rằng các nhà nghiên cứu, chúng ta cần lắng nghe quan điểm của người tham gia trong nghiên cứu của chúng tôi
- một sự thừa nhận rằng chúng ta cần hỏi chung, câu hỏi mở và thu thập dữ liệu ở những nơi mà người dân sinh sống và làm việc.
- một sự thừa nhận rằng nghiên cứu có một vai trò trong việc vận động cho sự thay đổi và cải cuộc sống của cá nhân (Creswell, 2005: 43).
Ngoài ra, Seliger và Shohamy (1997: 18) đề cập đến là tính nghiên cứu sử dụng một loạt các phương tiện để thu thập dữ liệu. Thường thì các phương pháp khác nhau được sử dụng trong các nghiên cứu tương tự để biên soạn một bức tranh hoàn chỉnh về hoạt động hoặc sự kiện được mô tả. Việc sử dụng một loạt các phương pháp thu thập dữ liệu cũng tạo điều kiện xác nhận. Từ quan điểm của các phương pháp định tính, điều tra nghiên cứu này sử dụng các công cụ chính: một bảng câu hỏi. Nghiên cứu này dựa trên bảng câu hỏi để nghiên cứu các vấn đề liên quan. Nó sử dụng một loại Likert năm điểm của câu hỏi