When children join the preschool cl

When children join the preschool class of Moreton First at three years of age, they are exposed to four languages.
The rubrics of spoken English are practised and enhanced through songs, stories and nursery rhymes, and modelled and explored as the children enter their make believe world of role play.
French lessons are introduced and, without even realising they are learning a second language, the children follow the story book adventures of favourites such as ‘Bob le bricoleur’ and the ‘La Chenille qui a très faim’. Using the mediums of music and drama, the children can be heard spontaneously singing along to French songs.
‘Mr China’, nicknamed by the children, arrives in our pre-prep class with props and games and Mandarin Chinese begins. Ni hao! At the age of three and four, our youngest pupils engage in game-like activities and within a short time become familiar with the language that now dominates the international business world.
The preschool home corner is dotted with Spanish and English labels. The children have the opportunity to play there accompanied by a fluent Spanish teacher. As the children create imaginary games she models Spanish, encouraging the children to copy her. It is fun and learning is incidental.
However, further exciting research on the benefits of this early learning has come from Dr. Pascual-Leone, professor of medicine at Harvard Medical School.
His study provides an important first step in understanding the impact of learning a second language and the ageing brain. This research paves the way for future causal studies of bilingualism and cognitive decline prevention.
But why should learning another language be started at such a young age?
Simply, the younger the learner, the better they are at mimicking new sounds and adopting pronunciation. The brain is open to new sounds and patterns in preadolescence.
At this age, young children have time to learn through play-like activities. Language lessons can be informal and children’s minds are not yet cluttered with facts to be stored and tested. Before children become self- conscious they can try out their newly acquired languages without fear of embarrassment.
Children who grow up learning about languages develop empathy for others and a curiosity for different cultures and ideas; prepared to take their place in a global society. Furthermore, in later years, career opportunities increase for those with additional languages to offer.
As the academic year gets under way and most schools gear up to accommodate the Government’s directive for Autumn 2014 – that every seven year old child should have lessons in a foreign language – I ask: why wait until seven?

Kết quả (Việt) 1:

Khi trẻ em tham gia các lớp mầm non của Moreton đầu tiên lúc ba tuổi, họ được tiếp xúc với bốn ngôn ngữ.Rubrics nói tiếng Anh được thực hành và nâng cao thông qua các bài hát, những câu chuyện và vườn ươm vần điệu, và mô hình và khám phá khi các em vào làm cho họ tin rằng thế giới vai trò chơi.Pháp bài học được giới thiệu, và mà không nhận ra ngay cả khi họ đang học một ngôn ngữ thứ hai, các em làm theo câu chuyện cuốn sách cuộc phiêu lưu của yêu thích như 'Bob le bricoleur' và 'La tai qui très faim'. Sử dụng phương tiện truyền thông của âm nhạc và phim truyền hình, các em có thể nghe một cách tự nhiên hát theo bài hát tiếng Pháp.'Trung Quốc ông', biệt danh của con, đến lớp pre-chuẩn bị của chúng tôi với các đạo cụ và các trò chơi và tiếng Trung Quốc bắt đầu. Ni hao! Ở tuổi của ba và bốn, các em học sinh nhỏ tuổi nhất của chúng tôi tham gia vào các hoạt động giống như trò chơi và trong một thời gian ngắn làm quen với ngôn ngữ bây giờ thống trị thế giới kinh doanh quốc tế.Nhà góc mầm non là rải rác với nhãn Tây Ban Nha và tiếng Anh. Các em có cơ hội để chơi ở đó đi kèm với một giáo viên thông thạo tiếng Tây Ban Nha. Như trẻ em tạo ra trò chơi tưởng tượng cô mô hình Tây Ban Nha, khuyến khích trẻ em để sao chép của mình. Đó là niềm vui và học tập là ngẫu nhiên.Tuy nhiên, hơn nữa thú vị nghiên cứu về lợi ích của việc học tập đầu tiên này đã đến từ tiến sĩ Pascual-Leone, giáo sư y khoa tại Đại học Harvard Medical School.Nghiên cứu của ông cung cấp một bước đầu tiên quan trọng trong việc tìm hiểu tác động của việc học một ngôn ngữ thứ hai và lão hóa não. Nghiên cứu này mở đường cho các nghiên cứu quan hệ nhân quả tương lai của bilingualism và ngăn ngừa sự suy giảm nhận thức.Nhưng tại sao nên học một ngôn ngữ khác được bắt đầu tại một tuổi trẻ?Đơn giản, các em học, thì tốt hơn họ có bắt chước âm thanh mới và chấp nhận cách phát âm. Não là mở cửa cho các âm thanh mới và các mẫu tại preadolescence.Ở lứa tuổi này, trẻ em có thời gian để tìm hiểu thông qua các hoạt động giống như chơi. Bài học ngôn ngữ có thể không chính thức và tâm trí của trẻ em không được lộn xộn với các sự kiện được lưu trữ và thử nghiệm. Trước khi trẻ em trở nên có ý thức tự họ có thể thử ngôn ngữ vừa được mua lại của họ mà không sợ xấu hổ.Trẻ em lớn lên học hỏi về ngôn ngữ phát triển đồng cảm cho người khác và một sự tò mò cho nền văn hóa khác nhau và những ý tưởng; chuẩn bị sẵn sàng để diễn ra của họ trong một xã hội toàn cầu. Hơn nữa, trong những năm sau đó, cơ hội nghề nghiệp tăng đối với các ngôn ngữ bổ sung để cung cấp cho những người.Như năm học được theo cách và hầu hết các trường thiết lập để chứa chỉ thị của chính phủ cho mùa thu 2014-mỗi đứa trẻ 7 tuổi nên có những bài học ngoại ngữ-tôi hỏi: tại sao chờ đợi cho đến khi bảy?

Kết quả (Việt) 2:

Khi trẻ em tham gia các lớp mầm non Moreton đầu tiên tại ba tuổi, họ được tiếp xúc với bốn ngôn ngữ.
Các chữ đỏ nói tiếng Anh được thực hành và nâng cao thông qua các bài hát, câu chuyện và giai điệu, và mô hình hóa và khám phá như các trẻ em nhập làm cho họ tin rằng thế giới của trò chơi.
Pháp bài học được giới thiệu, và thậm chí không nhận ra họ đang học một ngôn ngữ thứ hai, trẻ em theo cuộc phiêu lưu của cuốn sách câu chuyện của mục yêu thích như 'Bob le bricoleur' ​​và 'La Chenille qui một très faim ". Sử dụng các phương tiện của âm nhạc và phim truyền hình, các em có thể được lắng nghe một cách tự nhiên hát theo những bài hát tiếng Pháp.
"Ông Trung Quốc ', biệt danh của các em, đến lớp pre-prep của chúng tôi với các đạo cụ và các trò chơi và tiếng Quan Thoại bắt đầu. Ni hao! Ở tuổi ba và bốn, học sinh nhỏ tuổi nhất của chúng tôi tham gia vào các hoạt động trò chơi như thế và trong một thời gian ngắn trở nên quen thuộc với các ngôn ngữ mà hiện nay đang thống trị thế giới kinh doanh quốc tế.
Các trường mầm non nhà góc là rải rác với các nhãn tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh. Các em có cơ hội để chơi ở đó cùng với một giáo viên tiếng Tây Ban Nha thông thạo. Khi trẻ em tạo ra trò chơi tưởng tượng cô làm người mẫu Tây Ban Nha, khuyến khích trẻ em để sao chép cô. Đó là niềm vui và học tập là khác nhau.
Tuy nhiên, tiếp tục nghiên cứu thú vị về lợi ích của việc học sớm thế này đã đến từ TS Pascual-Leone, giáo sư y khoa tại Trường Y Harvard.
Nghiên cứu của ông cung cấp một bước quan trọng đầu tiên trong việc tìm hiểu tác động của việc học một ngôn ngữ thứ hai và lão hóa não. Nghiên cứu này mở đường cho việc nghiên cứu nguyên nhân tương lai của hai thứ tiếng và phòng ngừa suy giảm nhận thức.
Nhưng tại sao nên học một ngôn ngữ khác được bắt đầu ở độ tuổi trẻ như vậy?
Đơn giản, trẻ hơn người học, tốt hơn họ có bắt chước các âm thanh mới và áp dụng cách phát âm. Não là mở cửa cho âm thanh và hình mẫu trong tiền thiếu niên mới.
Ở tuổi này, trẻ nhỏ có thời gian để tìm hiểu thông qua các hoạt động vui chơi như thế nào. Bài học ngôn ngữ có thể không chính thức và tâm trí của trẻ em vẫn chưa được lộn xộn với các sự kiện được lưu trữ và kiểm tra. Trước khi trẻ trở nên tự ý thức họ có thể thử ra ngôn ngữ mới có được của họ mà không sợ xấu hổ.
Trẻ em lớn lên học tập về ngôn ngữ phát triển sự cảm thông với người khác và sự tò mò cho các nền văn hóa và ý tưởng khác nhau; chuẩn bị để lấy chỗ cho mình trong một xã hội toàn cầu. Hơn nữa, trong những năm sau đó, cơ hội nghề nghiệp tăng cho những người có ngôn ngữ bổ sung để cung cấp.
Như năm học được theo cách và hầu hết các trường đồ đạc để lên để chứa chỉ thị của Chính phủ cho mùa thu năm 2014 - rằng mọi trẻ em tuổi bảy năm nên có những bài học ở nước ngoài ngôn ngữ - tôi hỏi: tại sao chờ đợi cho đến khi bảy?