Fair use for education is common an

Fair use for education is common and of growing importance. With the expansion of “electronic reserves” and “course management systems” such as Blackboard and WebCT, instructors are creating files of readings and are easily posting the full text of articles, chapters, and other materials for students enrolled in various courses. For many of these situations, the key copyright question centers on fair use. At least on the basis of this first factor, educators should be able to make a strong argument for fair use. If the materials are directly related to the course, if they are posted only at the direction of the instructor, and if the passwords and other restrictions limit access only to students enrolled in that one course, then the claim of an “educational purpose” should be powerful and convincing.

Kết quả (Việt) 1:

Sử dụng hợp lý cho giáo dục là phổ biến và tầm quan trọng ngày càng tăng. Với việc mở rộng "dự trữ điện tử" và "hệ thống quản lý khóa học" chẳng hạn như Blackboard và WebCT, giáo viên hướng dẫn tạo tập tin đọc và dễ dàng gửi bài toàn bộ nội dung của bài viết, chương, và các tài liệu khác cho sinh viên ghi danh vào khóa học khác nhau. Đối với nhiều người trong các tình huống, câu hỏi quan trọng quyền tác giả tập trung vào sử dụng hợp lý. Ít điều theo dân số yếu tố đầu tiên này, nhà giáo dục nên có thể làm cho một lý luận mạnh mẽ cho sử dụng hợp lý. Nếu các tài liệu trực tiếp liên quan đến các khóa học, nếu chúng được đăng chỉ lúc sự hướng dẫn của người hướng dẫn, và nếu các mật khẩu và hạn chế khác giới hạn truy cập chỉ cho sinh viên ghi danh vào đó một khóa học, sau đó yêu cầu bồi thường của một "mục đích giáo dục" nên được mạnh mẽ và thuyết phục.

Kết quả (Việt) 2:

Hội chợ sử dụng cho giáo dục là phổ biến và có tầm quan trọng ngày càng tăng. Với việc mở rộng "dự trữ điện tử" và "hệ thống quản lý khóa học" như Blackboard và WebCT, giáo viên hướng dẫn được tạo ra các tập tin của bài đọc và có thể dễ dàng đăng tải đầy đủ các văn bản của các bài báo, và các tài liệu khác cho sinh viên theo học các khóa học khác nhau. Đối với nhiều người trong những tình huống này, các trung tâm quyền tác giả câu hỏi quan trọng về việc sử dụng công bằng. Ít nhất là trên cơ sở các yếu tố đầu tiên này, các nhà giáo dục có thể làm cho một cuộc tranh luận mạnh mẽ cho việc sử dụng công bằng. Nếu các tài liệu có liên quan trực tiếp đến khóa học, nếu họ chỉ được đăng theo chỉ đạo của huấn luyện viên, và nếu các mật khẩu và hạn chế khác hạn chế truy cập chỉ để sinh viên theo học trong đó một khóa học, sau đó yêu cầu bồi thường của một "mục đích giáo dục" nên rất mạnh mẽ và có sức thuyết phục.