The earliest use of the term learne

The earliest use of the term learner control referred to the opportunity for a student to make content selection. However, even in this context there is sometimes confusion as to the extent of the learner’s choice. It is standard practice from junior high school through university to allow students increased choices in choosing the classes in which they enroll. At the junior high level a student usually has a choice among two or three alternatives in addition to required courses of study. At the high school level a student often has opportunity to select as many as half of the courses in which he or she enroll. At the university the choice is almost unlimited since the student can first select from a wide variety of curricula, and often, depending upon the area of specialization, can also select from a considerable number of elective courses. While the term learner control connotes this curriculum choice, the use of the term in this context is rare. Curriculum choice in this broad sense is usually not what is meant by learner control.

Kết quả (Việt) 1:

Việc sử dụng sớm nhất của điều khiển học hạn đề cập đến cơ hội cho một sinh viên để làm cho lựa chọn nội dung. Tuy nhiên, ngay cả trong bối cảnh này có đôi khi là nhầm lẫn về mức độ của sự lựa chọn của người học. Đó là thực tế tiêu chuẩn từ trung học cơ sở thông qua các trường đại học cho phép sinh viên tăng sự lựa chọn trong việc lựa chọn các lớp học, trong đó họ ghi danh. Ở cấp trung học cơ sở là một sinh viên thường có một sự lựa chọn giữa hai hoặc ba lựa chọn thay thế, thêm vào các khóa học yêu cầu của nghiên cứu. Ở cấp trung học một sinh viên thường có cơ hội để lựa chọn càng nhiều càng một nửa trong số các khóa học trong đó ông hoặc bà ghi danh. Tại trường đại học lựa chọn gần như không giới hạn kể từ khi sinh viên đầu tiên có thể chọn từ một loạt các chương trình giảng dạy, và thường xuyên, tùy thuộc vào khu vực chuyên môn, cũng có thể chọn từ một số lượng đáng kể của khóa học tự chọn. Trong khi việc kiểm soát học dài bao hàm sự lựa chọn chương trình đào tạo này, việc sử dụng các thuật ngữ trong bối cảnh này là rất hiếm. lựa chọn chương trình học theo nghĩa rộng này thường không phải là những gì có nghĩa là bằng cách điều khiển học.

Kết quả (Việt) 2:

Việc sử dụng sớm nhất của kiểm soát học viên thuật ngữ được gọi là cơ hội cho một người để làm cho lựa chọn nội dung. Tuy nhiên, ngay cả trong bối cảnh này đôi khi có sự nhầm lẫn về mức độ lựa chọn của người học. Đó là tiêu chuẩn thực hành từ trường trung học cơ sở thông qua các trường đại học để cho phép sinh viên tăng sự lựa chọn trong việc lựa chọn các lớp học, trong đó họ ghi danh. Ở cấp học cơ sở cao, một sinh viên thường có một sự lựa chọn giữa hai hoặc ba lựa chọn thay thế ngoài các khóa học cần thiết của nghiên cứu. Ở cấp trung học, một học sinh thường có cơ hội để lựa chọn bao nhiêu là một nửa của các khóa học mà trong đó họ ghi danh. Tại trường đại học, sự lựa chọn gần như không giới hạn kể từ khi học sinh đầu tiên có thể chọn từ một loạt các chương trình giảng dạy, và thường xuyên, tùy thuộc vào lĩnh vực chuyên môn, cũng có thể chọn từ một số lượng đáng kể các khóa học tự chọn. Trong khi thuật ngữ kiểm soát học viên ghi nhận sự lựa chọn chương trình giảng dạy này, việc sử dụng thuật ngữ trong bối cảnh này là rất hiếm. Sự lựa chọn chương trình giảng dạy theo nghĩa rộng này thường không phải là điều có nghĩa là bằng cách kiểm soát học viên.

Kết quả (Việt) 3:

Việc sử dụng sớm nhất của từ "kiểm soát học trò" đề cập đến cơ hội cho học sinh thực hiện lựa chọn nội dung.Tuy nhiên, ngay trong trường hợp này, vẫn có s ự nhầm lẫn về mức độ lựa chọn của học sinh học viên.Thông thường từ trường trung học cấp thấp qua trường đại học là cho phép học sinh có nhiều lựa chọn hơn trong việc chọn lớp họ đăng ký.Ở cấp cao cấp thấp, một sinh viên thường có một lựa chọn giữa hai hoặc ba lựa chọn khác nhau, ngoài những khóa học yêu cầu.Ở trường trung học, một sinh viên thường có cơ hội lựa chọn một nửa số khóa học mà họ đăng ký.Ở trường đại học, sự lựa chọn này hầu như vô hạn vì học sinh có thể chọn từ các trường học khác nhau, và thường, dựa vào lĩnh vực chuyên môn, cũng có thể chọn từ một số lớp học tự chọn đáng kể.Trong khi từ ngữ kiểm soát học sinh này có ngụ ý về lựa chọn dạy học này, thì việc dùng từ ngữ này rất hiếm.Lựa chọn hành trình rộng rãi này thường không phải là dùng để kiểm soát học sinh.