Problem StatementIn learning Englis

Problem Statement
In learning English, learners are required to learn four skills. In order to master four English skills, besides learning all grammar rules, learners must have a large vocabulary. However, in reality, particular in Vietnam, learners are able to memorize the words taught during the short period of time after the lesson, but forget almost of them in the next days. In addition, some traditional methods might get learners learn new words in the passive and boring way. It is not effective. Hence, the notion of using games in teaching and learning vocabulary in English classrooms is put forward. This is due to the fact that most of learners love the relaxation and the interesting atmosphere created through games. Actually, games " encourage learners to use the language by interacting with each other and it also brings the learners closer to the real world which makes the learning more meaningful. With the use of games, with various contexts, learners have to use the language to communicate, exchange information and express their own opinions". ( Wright, Betteridge and Buckby, 1984). Huang (1996) came to a conclusion that " learning through games could encourage the operation of certain psychological and intellectual factors which could facilitate communication heightened self_esteem, motivation and spontaneity, reinforcing learning, improving intonation and building confidence:.

Kết quả (Việt) 2:

Tuyên bố vấn đề
trong việc học tiếng Anh, học viên được yêu cầu học bốn kỹ năng. Để chủ bốn kỹ năng tiếng Anh, bên cạnh việc học tất cả các quy tắc ngữ pháp, học viên phải có một vốn từ vựng lớn. Tuy nhiên, trong thực tế, đặc biệt là ở Việt Nam, người học có thể ghi nhớ những lời dạy trong khoảng thời gian ngắn sau khi bài học, nhưng gần như quên của họ trong những ngày tiếp theo. Ngoài ra, một số phương pháp truyền thống có thể có được người học học từ mới một cách thụ động và nhàm chán. Nó không phải là hiệu quả. Do đó, khái niệm sử dụng trò chơi trong dạy và học từ vựng trong các lớp học tiếng Anh được đưa về phía trước. Điều này là do thực tế rằng hầu hết các học viên yêu thích thư giãn và không khí thú vị được tạo ra thông qua các trò chơi. Trên thực tế, trò chơi "khuyến khích người học sử dụng ngôn ngữ bằng cách tương tác với nhau và nó cũng mang đến cho các học viên gần gũi hơn với thế giới thực mà làm cho việc học tập có ý nghĩa hơn. Với việc sử dụng các trò chơi, với những bối cảnh khác nhau, người học phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp, trao đổi thông tin và bày tỏ ý kiến của mình ". (Wright, Betteridge và Buckby, 1984). Huang (1996) đi đến kết luận rằng "học tập thông qua các trò chơi có thể khuyến khích các hoạt động của yếu tố tâm lý và trí tuệ nhất định mà có thể tạo điều kiện giao tiếp cao self_esteem, động lực và tính tự phát, tăng cường học tập, nâng cao ngữ điệu và xây dựng lòng tin :.