The purpose of the research concept

The purpose of the research conceptual model is to identify the impact of specific academic quality perceived
through three independent variables - the tangible elements of the university, which include 6 items, the compliance
with university's values, which comprises 4 items and the reliability, which encompasses 3 items, upon a dependent
variable - i.e. the satisfaction of the students enrolled in Romanian faculties studying economics at Bachelor's
degree level. After analysing the respondents' distribution based on the scalar level of appreciations, it can be
observed that the distribution is normal (Gauss curve) with significant weights of appreciations for attributes having
high values (4-5 grades). The item which registered the most responses, i.e. 234, through which students expressed
their total agreement is "Commitments are always fulfilled"; this was followed by the item “The university owns
modern equipment”, with 228 responses out of a total of 310 responses. Students’ satisfaction is analysed in terms of
6 items, as it can be seen in table no. 2 below:

Kết quả (Việt) 1:

Mục đích của nghiên cứu mô hình khái niệm là để xác định tác động của chất lượng học tập cụ thể cảm nhậnthông qua ba độc lập biến - các yếu tố hữu hình của trường đại học, trong đó bao gồm 6 mặt hàng, tuân thủvới giá trị của trường đại học, bao gồm 4 bài và độ tin cậy, mà bao gồm 3 bài, khi một phụ thuộcbiến - tức là sự hài lòng của các sinh viên ghi danh vào Rumani khoa học kinh tế tại bằng cử nhânmức độ cấp. Sau khi phân tích phân phối những người trả lời dựa trên mức độ vô hướng của quân, nó có thểquan sát thấy rằng sự phân bố là bình thường (Gauss đường cong) với các trọng lượng đáng kể của quân cho các thuộc tính cógiá trị cao (4-5 lớp). Mục đã đăng ký nhiều phản ứng, tức là 234, thông qua mà học sinh thể hiệnthỏa thuận tổng số của họ là "Cam kết luôn luôn được thực hiện"; Điều này được tiếp nối bởi mục "các trường đại học sở hữuthiết bị hiện đại", với các phản ứng 228 trên tổng số 310 phản ứng. Sự hài lòng của sinh viên phân tích về6 mặt hàng, vì nó có thể được nhìn thấy trong bảng số 2 dưới đây:

Kết quả (Việt) 2:

Mục đích của mô hình khái niệm nghiên cứu là xác định các tác động của chất lượng học tập cụ thể cảm nhận
qua ba biến độc lập - những yếu tố hữu hình của các trường đại học, trong đó bao gồm 6 bài, việc tuân thủ
với các giá trị đại học, trong đó bao gồm 4 hạng mục và độ tin cậy, trong đó bao gồm 3 mặt hàng, khi một người phụ thuộc
biến - tức là sự hài lòng của sinh viên theo học tại các khoa học kinh tế tại Rumani Cử nhân
mức độ. Sau khi phân tích phân phối của người trả lời dựa vào mức độ vô hướng của appreciations, nó có thể được
quan sát thấy rằng phân phối là bình thường (Gauss đường cong) với trọng lượng đáng kể các appreciations cho các thuộc tính có
giá trị cao (4-5 lớp). Các mặt hàng đã đăng ký hầu hết các câu trả lời, tức là 234, qua đó học sinh thể hiện
tổng số thỏa thuận của họ là "cam kết luôn hoàn thành"; này đã được theo sau bởi các mục "Các trường đại học sở hữu
thiết bị hiện đại", với 228 phản ứng trong tổng số 310 phản hồi. Sự hài lòng của sinh viên được phân tích về
6 mặt hàng, vì nó có thể được nhìn thấy trong bảng không có. 2 dưới đây: