Nguyễn Thạc (2009) đã định nghĩa về

Nguyễn Thạc (2009) đã định nghĩa về hoạt động học tập ở đại học là “một loại hoạt động tâm lý được tổ chức một cách độc đáo của sinh viên nhằm mục đích có ý thức là chuẩn bị trở thành người chuyên gia phát triển toàn diện sáng tạo và có trình độ nghiệp vụ cao” .Là một loại hoạt động tâm lý, học tập ở đối tượng sinh viên mang những nét đặc trưng bao gồm sự căng thẳng mạnh mẽ về trí tuệ, các quá trình tâm lý cấp cao, các hoạt động khác nhau cũng như nhân cách người sinh viên nói chung. Học tập chỉ thực sự mang lại hiệu quả đối với người học khi và chỉ khi người đó chủ động, tích cực tập trung vào hành vi và thao tác học. Nói cách khác, hoạt động học tập với cấu trúc phức tạp bao gồm các yếu tố như nhận thức, thái độ và hành vi là biểu hiện rõ nét nhất của vấn đề sinh viên tham gia học hay không học.

Kết quả (Việt) 1:

Nguyễn Thạc (2009) đã định nghĩa về hoạt động học tổ ở đại học là "một loại hoạt động tâm lý được tổ chức một cách độc đáo của sinh viên nhằm mục đích có ý ngữ là chuẩn bị trở thành người chuyên gia phát triển toàn diện dự chức và có trình độ nghiệp vụ cao". Là một loại hoạt động tâm lý, khóa học tổ ở đối tượng sinh viên mang những nét đặc trưng bao gồm sự căng thẳng mạnh mẽ về trí tuệ, các quá trình tâm lý cấp cao, các hoạt động ông nội cũng như nhân cách người sinh viên đảm chung. Khóa học tổ chỉ thực sự mang lại hiệu tên đối với người học khi và chỉ khi người đó hào động, tích cực tổ trung vào hành vi và thảo NXB học. Đảm cách Micae, hoạt động học tổ với cấu trúc phức tạp bao gồm các yếu tố như nhận ngữ, thái độ và hành vi là biểu hiện rõ nét nhất của vấn đề sinh viên tham gia khóa học hay không học.

Kết quả (Việt) 2:

Nguyễn Thạc (2009) đã định nghĩa về hoạt động học tập out đại học là "one loại hoạt động tâm lý been tổ chức an cách độc đáo of sinh viên Nhâm purpose có ý thức is chuẩn bị trở thành người chuyên gia phát triển toàn diện sáng tạo and has trình độ nghiệp vụ cao ".Là one loại hoạt động tâm lý, học tập out đối tượng sinh viên mang those nét đặc trưng includes sự căng thẳng mạnh mẽ về trí tuệ, the quá trình tâm lý cấp cao, the activity khác nhau as well as nhân cách người sinh viên nói chung. Học tập chỉ thực sự mang lại hiệu quả against người học on and only when it chủ động, tích cực tập trung vào hành vi and operating học. Nói cách khác, hoạt động học tập with the cấu trúc phức tạp to include the elements like nhận thức, thái độ hành vi and is biểu hiện rõ nét nhất of vấn đề sinh viên tham gia học hay không học.