A CDIO program is based on the prin

A CDIO program is based on the principle that product, process, and system lifecycle development and deployment are the appropriate context for engineering education. Conceiving--Designing--Implementing--Operating is a model of the entire product, process, and system lifecycle. The Conceive stage includes defining customer needs; considering technology, enterprise strategy, and regulations; and, developing conceptual, technical, and business plans. The Design stage focuses on creating the design, that is, the plans, drawings, and algorithms that describe what will be implemented. The Implement stage refers to the transformation of the design into the product, process, or system, including manufacturing, coding, testing and validation. The final stage, Operate, uses the implemented product or process to deliver the intended value, including maintaining, evolving and retiring the system.

The product, process, and system lifecycle is considered the context for engineering education in that it is part of the cultural framework, or environment, in which technical knowledge and other skills are taught, practiced and learned. The principle is adopted by a program when there is explicit agreement of faculty to transition to a CDIO program, and support from program leaders to sustain reform initiatives.

Kết quả (Việt) 1:

Một chương trình CDIO dựa trên các nguyên tắc phát triển vòng đời sản phẩm, quy trình và hệ thống và triển khai có bối cảnh thích hợp cho giáo dục kỹ thuật. Thụ thai--thiết kế - triển khai thực hiện--điều hành là một mô hình của vòng đời sản phẩm, quy trình và hệ thống toàn bộ. Giai đoạn thai bao gồm việc xác định nhu cầu khách hàng; xem xét các công nghệ, chiến lược doanh nghiệp và quy định; và phát triển ý tưởng, kỹ thuật, kinh doanh và kế hoạch. Giai đoạn thiết kế tập trung vào việc tạo ra các thiết kế, có nghĩa là, các kế hoạch, bản vẽ và mô tả những gì sẽ được thực hiện các thuật toán. Giai đoạn thực hiện dùng để chỉ sự chuyển đổi của thiết kế thành sản phẩm, quá trình hoặc hệ thống, bao gồm sản xuất, mã hóa, kiểm tra và xác nhận. Giai đoạn cuối cùng, thanh, sử dụng thực hiện sản phẩm hoặc quy trình để cung cấp giá trị dự định, bao gồm cả việc duy trì, phát triển và rút lui trong hệ thống.Vòng đời sản phẩm, quy trình và hệ thống được xem là bối cảnh cho kỹ thuật giáo dục trong đó nó là một phần của văn hóa khuôn khổ, hay môi trường, trong đó kiến thức kỹ thuật và các kỹ năng khác đang giảng dạy, thực hành và học được. Các nguyên tắc được áp dụng bởi một chương trình khi có các thỏa thuận rõ ràng của giảng viên để chuyển đổi sang một chương trình CDIO, và hỗ trợ từ các chương trình lãnh đạo để duy trì các sáng kiến cải cách.

Kết quả (Việt) 2:

Một chương trình CDIO được dựa trên các nguyên tắc sản phẩm, quy trình, và phát triển hệ thống vòng đời và triển khai là những bối cảnh thích hợp cho giáo dục kỹ thuật. Thụ thai - Thiết kế - thực hiện - điều hành là một mô hình của toàn bộ vòng đời sản phẩm, quy trình, và hệ thống. Giai đoạn thụ thai bao gồm xác định nhu cầu của khách hàng; xem xét công nghệ, chiến lược doanh nghiệp và các quy định; và phát triển khái niệm, phương án kỹ thuật và kinh doanh. Giai đoạn thiết kế tập trung vào việc tạo ra các thiết kế, đó là, các kế hoạch, bản vẽ, và các thuật toán mô tả những gì sẽ được thực hiện. Các Thực hiện giai đoạn đề cập đến việc chuyển đổi của thiết kế vào sản phẩm, quá trình hoặc hệ thống, bao gồm sản xuất, mã hóa, kiểm tra và xác nhận. Giai đoạn cuối cùng, vận hành, sử dụng các sản phẩm hoặc quá trình thực hiện để cung cấp giá trị dự định, bao gồm cả việc duy trì, phát triển và nghỉ hưu hệ thống. Các sản phẩm, quy trình, và hệ thống vòng đời được coi là bối cảnh cho giáo dục kỹ thuật ở chỗ nó là một phần của văn hóa khuôn khổ, hoặc môi trường, trong đó kiến thức kỹ thuật và kỹ năng khác được dạy, thực hành và học. Nguyên tắc này được thông qua bởi một chương trình khi có sự đồng ý rõ ràng của giảng viên để chuyển sang một chương trình CDIO, và hỗ trợ từ các nhà lãnh đạo chương trình để duy trì các sáng kiến cải cách.