This paper provides a pragmatic exa

This paper provides a pragmatic example of multi-stage leadership education model. Leadership education that is multidisciplinary, global, and ethics oriented is a remedy for many of the leadership challenges we are currently facing in the business world. This article discusses whether we can teach leadership, and if so, what essential skills should be taught in business schools. It also examines the shortcomings of current leadership education curriculum and recommends some major changes that need to be made. This article provides a descriptive overview and historical examination of these issues and techniques. The present leadership education curriculum in business schools is not adequate in many regards and more work needs to be done. Business schools need to focus on revitalizing the leadership education curriculum to come up with a program that prepares students with practical and dynamic skills that enables them to be the future business leaders. A long-term approach to leadership education rather than a short-term effort is suggested. By incorporating multidisciplinary, global-oriented and ethical leadership education, we believe that this article on leadership education can effectively address the major challenges of the new millennium.

Kết quả (Việt) 1:

Bài báo này cung cấp một ví dụ thực tế của nhiều giai đoạn lãnh đạo giáo dục mô hình. Lãnh đạo giáo dục đa ngành, toàn cầu, và đạo Đức theo định hướng là một biện pháp khắc phục cho nhiều người trong số những thách thức lãnh đạo chúng tôi hiện đang phải đối mặt trong thế giới kinh doanh. Bài viết này thảo luận cho dù chúng tôi có thể dạy cho lãnh đạo, và nếu như vậy, những kỹ năng cần thiết nên được dạy trong trường kinh doanh. Nó cũng sẽ kiểm tra những thiếu sót của chương trình đào tạo giáo dục lãnh đạo hiện tại và đề xuất một số thay đổi lớn mà cần phải được thực hiện. Bài viết này cung cấp một mô tả tổng quan lịch sử thi của những vấn đề và kỹ thuật. Chương trình đào tạo giáo dục lãnh đạo hiện nay tại trường kinh doanh là không đầy đủ trong nhiều trường hợp và nhiều công việc cần phải được thực hiện. Trường kinh doanh cần phải tập trung vào làm sống lại các chương trình giáo dục lãnh đạo để đến với một chương trình sinh viên với kỹ năng thực tế và năng động mà cho phép họ là các nhà lãnh đạo tương lai kinh doanh. Một phương pháp tiếp cận dài hạn để lãnh đạo giáo dục chứ không phải là một nỗ lực ngắn hạn được đề nghị. Bằng cách kết hợp đa ngành, toàn cầu theo định hướng và đạo Đức lãnh đạo giáo dục, chúng tôi tin rằng bài viết này về lãnh đạo giáo dục có hiệu quả có thể giải quyết các thách thức thiên niên kỷ mới.

Kết quả (Việt) 2:

Bài viết này cung cấp một ví dụ thực tế của mô hình giáo dục lãnh đạo nhiều giai đoạn. giáo dục lãnh đạo đó là đa ngành, toàn cầu, và đạo đức định hướng là một phương thuốc cho nhiều thách thức lãnh đạo chúng tôi hiện đang phải đối mặt trong thế giới kinh doanh. Bài viết này bàn cho dù chúng ta có thể dạy cho lãnh đạo, và nếu như vậy, những kỹ năng cần thiết nên được giảng dạy trong các trường kinh doanh. Nó cũng kiểm tra những thiếu sót của chương trình giáo dục lãnh đạo hiện tại và đề xuất một số thay đổi lớn cần được thực hiện. Bài viết này cung cấp một cái nhìn tổng quan mô tả và kiểm tra lịch sử của các vấn đề và kỹ thuật. Các chương trình giáo dục lãnh đạo hiện nay ở các trường kinh doanh không đầy đủ trong nhiều mặt và nhiều việc cần phải làm. Các trường kinh doanh cần tập trung vào làm sống lại các chương trình giáo dục lãnh đạo để đến với một chương trình chuẩn bị cho sinh viên những kỹ năng thực hành và năng động cho phép họ được các lãnh đạo doanh nghiệp trong tương lai. Một cách tiếp cận dài hạn với giáo dục lãnh đạo chứ không phải là một nỗ lực ngắn hạn được đề nghị. Bằng cách kết hợp, giáo dục lãnh đạo toàn cầu theo định hướng đạo đức và đa ngành, chúng tôi tin rằng bài viết này về giáo dục lãnh đạo hiệu quả có thể giải quyết những thách thức lớn của thiên niên kỷ mới.