The real question concerning nonint

The real question concerning nonintrinsically motivated
practices is how individuals acquire the motivation to
carry them out and how this motivation affects ongoing
persistence, behavioral quality, and well-being. Whenever
a person (be it a parent, teacher, boss, coach, or therapist)
attempts to foster certain behaviors in others, the others'
motivation for the behavior can range from amotivation or
unwillingness, to passive compliance, to active personal
commitment. According to SDT, these different motivations
reflect differing degrees to which the value and regulation
of the requested behavior have been internalized
and integrated. Internalization refers to people's "taking in"
a value or regulation, and integration refers to the further
transformation of that regulation into their own so that,
subsequently, it will emanate from their sense of self.

Kết quả (Việt) 1:

Câu hỏi thực tế liên quan tới nonintrinsically động cơthực tiễn là bao cá nhân có được động lực đểmang chúng và làm thế nào động lực này ảnh hưởng đến liên tụckiên trì, chất hành vi, và hạnh phúc. Bất cứ khi nàomột người (có thể là một phụ huynh, giáo viên, ông chủ, huấn luyện viên hoặc chuyên gia trị liệu)các nỗ lực để thúc đẩy một số hành vi ở những người khác, những người khác'động lực cho các hành vi có thể dao động từ amotivation hoặcUnwillingness để tuân thủ thụ động, để hoạt động cá nhâncam kết. Theo SDT, các động lực khácphản ánh các văn bằng khác nhau mà các giá trị và quy chếhành vi được yêu cầu đã được internalizedvà tích hợp. Internalization đề cập đến nhân dân "tham"một giá trị hoặc quy định và hội nhập đề cập đến nhiều hơn nữaCác biến đổi đó quy định vào riêng của họ vì vậy mà,sau đó, nó sẽ bắt nguồn từ ý thức của họ tự.

Kết quả (Việt) 2:

Câu hỏi thực sự liên quan đến thúc đẩy nonintrinsically
thực hành là cách cá nhân có được động lực để
thực hiện chúng và làm thế nào động lực này ảnh hưởng đến liên tục
kiên trì, chất lượng hành vi, và hạnh phúc. Bất cứ khi nào
một người (có thể là một phụ huynh, giáo viên, ông chủ, huấn luyện viên, hoặc trị liệu)
cố gắng để thúc đẩy hành vi nhất định ở những người khác, của người khác
động lực cho hành vi có thể dao động từ amotivation hoặc
không sẵn sàng, để tuân thủ thụ động, để cá nhân hoạt động
cam kết. Theo SDT, những động cơ khác nhau
phản ánh mức độ khác nhau mà giá trị và quy định
về các hành vi được yêu cầu đã được quốc tế hóa
và tích hợp. Sự quốc tế đề cập đến "tham gia trong" người của
một giá trị hoặc quy định, và tích hợp dùng để chỉ thêm
chuyển đổi quy định rằng thành của riêng mình như vậy đó,
sau đó, nó sẽ bắt nguồn từ ý thức của họ về tự.