In this reflection we first focus o

In this reflection we first focus on the role of the teacher. In spite of the positive description of the opportunities technology offers for algebra education, ICT is not a panacea that will make all old didactical difficulties of algebra education disappear. Exploiting the opportunities identified above requires a profound didactical consideration and preparation of the way in which technology plays a role in the learning process of the algebra topic under consideration, and how this is made concrete in the mathematics lesson.

Kết quả (Việt) 1:

Trong sự phản ánh này chúng tôi lần đầu tiên tập trung vào vai trò của giáo viên. Mặc dù mô tả tích cực của các cơ hội công nghệ cung cấp cho giáo dục đại số, ICT không phải là một liều thuốc đó sẽ làm cho tất cả cũ didactical những khó khăn của giáo dục đại số biến mất. Khai thác các cơ hội được xác định trên yêu cầu xem xét didactical sâu sắc và chuẩn bị theo cách mà trong đó công nghệ đóng một vai trò trong quá trình học tập của đại số chủ đề đang được xem xét, và làm thế nào điều này được thực hiện cụ thể trong bài học toán học.

Kết quả (Việt) 2:

Trong phản ánh này, chúng tôi đầu tiên tập trung vào vai trò của giáo viên. Mặc dù mô tả tích cực của các cơ hội công nghệ cung cấp cho giáo dục đại số, công nghệ thông tin không phải là thuốc chữa bách bệnh mà sẽ làm cho tất cả những khó khăn didactical cũ của giáo dục đại số biến mất. Khai thác các cơ hội xác định ở trên đòi hỏi phải xem xét didactical sâu sắc và chuẩn bị cách thức mà công nghệ đóng một vai trò trong quá trình học tập của các chủ đề đại số được xem xét, và làm thế nào điều này được thể hiện cụ thể trong bài toán.