Year 9 Re-imagining the Text​ Theor

Year 9 Re-imagining the Text​ Theory Assessment Task​​9 Drama Semester 1

Purpose
ACARA 9.5, 9.6, 9.7.
• To demonstrate that you are able to create meaningful experience for an audience.
• To demonstrate that you can evaluate the work in terms of meaning and aesthetic effect.
• To demonstrate that you are able to consider different perspect`ives and cultural contexts during the creation, performance and reflection of work.
Instructions
You need to complete the following task by the due date.
Make sure you:
➢ Read all instructions clearly and use the information as a checklist while you work.
Assessment Criteria
• The use of experiences of drama practices from different cultures, places and times to evaluate drama from different viewpoints
• The ability to analyse the elements of drama, forms and performance styles
• The ability to evaluate meaning and aesthetic effect in drama

Due end of Week 4 Term 2
[e-mail]

Re-imagining John Marsden’s The Rabbits
1. Fill out the PMI chart to show your thoughts on the process and final work.
Plus
Minus
Interesting

1.





2.





3.






1.





2.





3.

1.





2.





3.

2. Write a brief summary about the final piece of work. Include your thoughts about the style of storytelling and what impact you think it might have on an audience.


3. Which moment did you think was the most effective? Why?


4. Was there anything that could have been improved? Why? How could it have been improved?


5. This style of work is very different from a regular play. Did you enjoy acting in this style of work? How did it feel to not be able to play one character, but many? Did it make sense to you?







Look at the table below. There are a few sensitivities and protocols we need to consider when working the indigenous content (remember that the book is not written by an indigenous author).
Sensitivities
Protocols
• Language and Image – what to use/ what not to use.
• Generalisation/stereotype.
• Misinformation
• Whose version is it?
• Private/public stories.
• Other people’s stories – permission/honouring those people.

• Seeking advice from indigenous people/published guidelines.
• Difference in style/structure/time.
• Use of student/community knowledge if available and willing.
• Permission/involvement.
• Establishing context – cultural, political, historical.

6. What things to do we need to consider when telling a story that represents history and people’s real experiences?


7. Was it ok for us to tell a story about a culture to which we do not belong? What are some ways we can make this work?


8. In The Rabbits, the Europeans are depicted as Rabbits and the indigenous population as Possums. How did this enable us to tell the story?





















Criteria
Notes
A

• Excellent ability to analyse the elements of drama, forms and performance styles
• Excellent ability to evaluate meaning and aesthetic effect in drama
• Excellent use of experiences of drama practices from different cultures, places and times to evaluate drama from different viewpoints
•

B

• Good ability to analyse the elements of drama, forms and performance styles
• Good ability to evaluate meaning and aesthetic effect in drama
• Good use of experiences of drama practices from different cultures, places and times to evaluate drama from different viewpoints


C

• Satisfactory ability to analyse the elements of drama, forms and performance styles
• Satisfactory ability to evaluate meaning and aesthetic effect in drama
• Satisfactory use of experiences of drama practices from different cultures, places and times to evaluate drama from different viewpoints

D

• Partial ability to analyse the elements of drama, forms and performance styles
• Partial ability to evaluate meaning and aesthetic effect in drama
• Partial use of experiences of drama practices from different cultures, places and times to evaluate drama from different viewpoints



Notes:
4

Kết quả (Việt) 2:

Năm 9 Re-tưởng tượng Text Lý thuyết đánh giá công tác 9 Drama Học kỳ 1 Mục đích Acara 9.5, 9.6, 9.7. • Để chứng minh rằng bạn có thể tạo ra những kinh nghiệm có ý nghĩa đối với khán giả. • Để chứng minh rằng bạn có thể đánh giá công việc trong . xét về ý nghĩa và hiệu quả thẩm mỹ • để chứng minh rằng bạn có thể xem xét perspect`ives khác nhau và bối cảnh văn hóa trong quá trình tạo, hiệu quả và phản ánh của công việc. Hướng dẫn bạn cần phải hoàn thành các nhiệm vụ sau đây trước ngày đáo hạn. Hãy chắc chắn rằng bạn: ➢ đọc tất cả các hướng dẫn rõ ràng và sử dụng các thông tin như là một danh sách kiểm tra trong khi bạn làm việc. các tiêu chí đánh giá • việc sử dụng các kinh nghiệm thực hành bộ phim từ các nền văn hóa khác nhau, địa điểm và thời gian để đánh giá bộ phim từ nhiều quan điểm khác nhau • khả năng phân tích các yếu tố của bộ phim, các hình thức và phong cách biểu diễn • khả năng đánh giá ý nghĩa và hiệu quả thẩm mỹ trong bộ phim cuối cùng của Do Tuần 4 kỳ 2 ​​[e-mail] lại tưởng tượng Những Thỏ John Marsden 1. Điền vào các biểu đồ chỉ số PMI cho thấy những suy nghĩ của bạn về quá trình và công việc cuối cùng. Thêm Minus Thú vị 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 2. Viết một bản tóm tắt ngắn gọn về những mảnh cuối cùng của công việc. Bao gồm những suy nghĩ của bạn về phong cách kể chuyện và những gì tác động mà bạn nghĩ rằng nó có thể có trên một khán giả. 3. Những khoảnh khắc bạn nghĩ là hiệu quả nhất? Tại sao? 4. Có điều gì đó có thể đã được cải thiện? Tại sao? Làm thế nào có thể nó đã được cải thiện? 5. Phong cách này của công việc là rất khác nhau từ một vở kịch thường xuyên. Bạn đã thưởng thức diễn xuất trong phong cách này của công việc? Làm thế nào nó cảm thấy không thể chơi một nhân vật, nhưng nhiều người? Nó có ý nghĩa với bạn? Nhìn vào bảng dưới đây. Có một vài sự nhạy cảm và giao thức chúng ta cần phải xem xét khi làm việc với nội dung bản địa (nhớ rằng cuốn sách không được viết bởi một tác giả bản địa). Nhạy cảm Protocols • Ngôn ngữ và hình ảnh - những gì để sử dụng / những điều không nên sử dụng. • Generalisation / khuôn mẫu . • Thông tin sai lệch • ai phiên bản là nó? • Private / tầng công cộng. • khác những câu chuyện của người dân -. phép / tôn vinh những người . • Tìm kiếm lời khuyên từ những người bản địa / hướng dẫn công bố . • Sự khác biệt trong phong cách / cấu trúc / giờ • Sử dụng các sinh viên / kiến thức cộng đồng nếu có thể và sẵn sàng. • Cho phép / tham gia. • Thiết lập bối cảnh -. văn hóa, chính trị, lịch sử 6. Điều gì làm chúng ta cần phải xem xét khi kể một câu chuyện mà đại diện cho lịch sử và kinh nghiệm thực tế của người dân? 7. Là nó ok cho chúng tôi để kể một câu chuyện về một nền văn hóa mà chúng ta không thuộc về ai? Một số cách là những gì chúng ta có thể làm công việc này? 8. In The Rabbits, người châu Âu được mô tả như Thỏ và dân bản địa như là thú có túi. Làm sao này cho phép chúng tôi để kể câu chuyện? Tiêu chuẩn Ghi chú A • Khả năng xuất sắc để phân tích các yếu tố của phim truyền hình, hình thức và phong cách biểu diễn • Khả năng xuất sắc để đánh giá ý nghĩa và hiệu quả thẩm mỹ trong bộ phim • Tuyệt vời sử dụng các kinh nghiệm thực hành bộ phim từ các nền văn hóa khác nhau, nơi và thời gian để đánh giá bộ phim từ nhiều quan điểm khác nhau • B • khả năng tốt để phân tích các yếu tố của phim truyền hình, hình thức và phong cách biểu diễn • Tốt khả năng để đánh giá ý nghĩa và hiệu quả thẩm mỹ trong bộ phim • Good sử dụng các kinh nghiệm thực hành bộ phim từ các nền văn hóa khác nhau, địa điểm và lần để đánh giá bộ phim từ nhiều quan điểm khác nhau C • khả năng đạt yêu cầu để phân tích các yếu tố của phim truyền hình, hình thức và phong cách biểu diễn • khả năng đạt yêu cầu để đánh giá ý nghĩa và hiệu quả thẩm mỹ trong bộ phim • sử dụng đạt yêu cầu về kinh nghiệm thực hành bộ phim từ các nền văn hóa khác nhau, địa điểm và thời gian để đánh giá phim truyền hình từ nhiều quan điểm khác nhau D • ​​khả năng một phần để phân tích các yếu tố của phim truyền hình, hình thức và phong cách biểu diễn • khả năng một phần để đánh giá ý nghĩa và hiệu quả thẩm mỹ trong bộ phim • sử dụng một phần của kinh nghiệm thực hành bộ phim từ các nền văn hóa khác nhau, địa điểm và thời gian để đánh giá bộ phim từ khác nhau quan điểm Ghi chú: 4