7.3.1.2 Big Data: Architecture and

7.3.1.2 Big Data: Architecture and Transformation To provide effective and customized learning practices for students, we must know how they perform and what they like. To enable real-time guidance in support of their daily learning activ-ities, we then have to analyze their learning practices as time goes. Capturing the dynamics of students as time goes becomes critical for us to develop and operate the Web 2.0 system, so that better guidance for individual learners over time can be truly provided.

TESS is designed with the capability of collecting daily learning activities for all the individuals. In other words, the activities of accessing the system are fully logged by TESS. As the system has links to many external sources, the data becomes big and overwhelming. For instance, the discussions on the provided forums, communi-cations over Facebook and Twitters, and online chatting are most likely unstructured

Kết quả (Việt) 1:

7.3.1.2 lớn dữ liệu: Kiến trúc và biến đổi để cung cấp hiệu quả và cá nhân hoá học thực hành cho sinh viên, chúng ta phải biết làm thế nào họ thực hiện và những gì họ thích. Để cho phép thời gian thực hướng dẫn để hỗ trợ của họ hàng ngày học activ-ities, sau đó chúng ta phải phân tích hoạt động học tập của họ như thời gian đi. Nắm bắt các động thái của sinh viên, như thời gian đi trở nên quan trọng đối với chúng tôi để phát triển và vận hành hệ thống Web 2.0, do đó tốt hơn hướng dẫn cho học viên cá nhân theo thời gian có thể được thực sự cung cấp.TESS được thiết kế với khả năng thu thập hàng ngày học hoạt động cho tất cả các cá nhân. Nói cách khác, các hoạt động truy cập vào hệ thống hoàn toàn được đăng nhập bởi TESS. Khi hệ thống có liên kết đến nhiều nguồn bên ngoài, các dữ liệu trở nên lớn và áp đảo. Ví dụ, các cuộc thảo luận trên các diễn đàn cung cấp, communi-cation trên Facebook và Twitters, và trò chuyện trực tuyến là rất có thể không có cấu trúc

Kết quả (Việt) 2:

7.3.1.2 Big Data: Kiến trúc và chuyển đổi để cung cấp thực hành học tập hiệu quả và tùy biến cho sinh viên, chúng ta phải biết làm thế nào họ thực hiện và những gì họ thích. Để kích hoạt tính năng hướng dẫn thời gian thực hỗ trợ cho học tập activ-nhà chức hàng ngày của họ, chúng ta phải phân tích thực tiễn học tập của mình trong thời gian tới. Nắm bắt động lực học của học sinh như thời gian đi trở nên quan trọng đối với chúng tôi để phát triển và vận hành hệ thống Web 2.0, để hướng dẫn tốt hơn cho cá nhân người học theo thời gian có thể được thực sự cung cấp. Tess được thiết kế với khả năng thu thập các hoạt động học tập hàng ngày cho tất cả các cá nhân . Nói cách khác, các hoạt động tiếp cận hệ thống đăng nhập hoàn toàn bởi Tess. Khi hệ thống có liên kết tới nhiều nguồn bên ngoài, các dữ liệu trở nên lớn và áp đảo. Ví dụ, các cuộc thảo luận trên các diễn đàn cung cấp, Giao thông qua Facebook và Twitters, và trò chuyện trực tuyến có khả phi cấu trúc nhất