Badger. E. (1990, April). Using dif

Badger. E. (1990, April). Using different spectacles to look at student achievement. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Boston, MA (USA).
Barnes, M., Clarke, D. J. & Stephens, W. M. (2000). Assessment as the engine of systemic reform. Journal of Curriculum Studies 32(5), 623-650. Black, P. & Wiliam, D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment. Phi Delta Kappan 80(2), 139-144, 146-148
. Californian Assessment Program (CAP). (1989). A question of thinking. Sacramento, CA: California State Department of Education.
California Assessment Program (CAP). (1991). A sampler of mathematics assessment. Sacramento, CA: California Department of Education.
California Department of Education. (1991).
California mathematics framework. Sacramento, CA: California Department of Education.

Clarke, D. J. (1989). Assessment alternatives in mathematics. Carlton, Vic.: Curriculum Corporation.
Clarke. D. J. (1992a). The role of assessment in determining mathematics performance. In G. Leder (Ed.), Assessment and learning of mathematics (pp.145-168). Hawthorn: Australian Council for Educational Research.
Clarke, D. J. (l992b). Activating assessment alternatives in mathematics. Arithmetic Teacher, 39(6), 24-29.
Clarke, D. J. (1992c, March). Finding structure in diversity: the study of mathematical behaviour. Paper presented to the National Council of Teachers of Mathematics, Research Pre-session to the 70th Annual Meeting, Nashville, Tennessee (USA).

Kết quả (Việt) 1:

Badger. E. (1990, Tháng tư). Bằng cách sử dụng kính khác nhau để xem xét thành tích học sinh. Giấy trình bày tại hội nghị thường niên của các nghiên cứu giáo dục American Association, Boston, MA (Mỹ).
Barnes, M., Clarke, D. J. & Stephens, W. M. (2000). Đánh giá như là động cơ của cải cách hệ thống. Tạp chí của chương trình nghiên cứu 32(5), 623-650. Đen, P. & Wiliam, D. (1998). Bên trong hộp đen: Nâng cao tiêu chuẩn thông qua các lớp học đánh giá. Phi Delta Kappan 80(2), 139-144, 146-148
. California Assessment Program (CAP). (1989). một câu hỏi về tư duy. Sacramento, CA: California nhà nước vùng của giáo dục.
California Assessment Program (CAP). (1991). một sampler của toán học đánh giá. Sacramento, CA: California vùng của giáo dục.
sở giáo dục California. (1991).
California toán học khuôn khổ. Sacramento, CA: California Department of Education.

Clarke, D. J. (1989). Đánh giá lựa chọn thay thế trong toán học. Carlton, Vic.: Chương trình đào tạo tổng công ty.
Clarke. D. J. (1992a). Vai trò của đánh giá để xác định hiệu suất của toán học. G. Leder (Ed.), đánh giá và học tập của toán học (pp.145-168). Cây sơn trà: Úc viện nghiên cứu giáo dục.
Clarke, D. J. (l992b). Kích hoạt đánh giá lựa chọn thay thế trong toán học. Số học giáo viên, 39(6), 24-29.
Clarke, D. J. (1992c, Tháng ba). Việc tìm kiếm cấu trúc đa dạng: nghiên cứu toán học hành vi. Giấy giới thiệu cho các quốc gia hội đồng của giáo viên toán học, nghiên cứu trước khi phiên họp hội nghị thường niên lần thứ 70, Nashville, Tennessee (USA).