For example, is it possible that yo

For example, is it possible that your study participants were simultaneously involved in other programs similar to the one you administered? If yes, then it may be that the effects you see (or don’t see!) are a result of a combination of programs and not just attributable to the one program you administered. Also, in some mul- tisite studies, there may be considerable variation in the way a program is imple- mented at different places, based on site-specific characteristics. Here again, a 0-1 specification of receiving or not receiving a treatment may be misleading. In cases like these, it is difficult to know exactly what intervention you are evaluating. The rich, descriptive capacity of qualitative methods gets around limitations like these by providing a much more comprehensive articulation of the program, as well as that of the context in which it was implemented. As a result, this ultimately leads to a better interpretation of the study results.

Kết quả (Việt) 1:

Ví dụ: có thể những người tham gia nghiên cứu của bạn đã đồng thời tham gia vào các chương trình khác tương tự như chương trình bạn quản lý không? Nếu có, thì có thể những tác động bạn nhìn thấy (hoặc không nhìn thấy!) là kết quả của sự kết hợp của các chương trình chứ không chỉ do một chương trình bạn quản lý. Ngoài ra, trong một số nghiên cứu ở nhiều địa điểm, có thể có sự khác biệt đáng kể trong cách thực hiện chương trình ở những địa điểm khác nhau, dựa trên các đặc điểm cụ thể của địa điểm. Ở đây một lần nữa, thông số 0-1 về việc nhận hoặc không nhận điều trị có thể gây hiểu nhầm. Trong những trường hợp như thế này, thật khó để biết chính xác bạn đang đánh giá biện pháp can thiệp nào. Khả năng mô tả phong phú của các phương pháp định tính khắc phục những hạn chế như vậy bằng cách cung cấp thông tin chi tiết hơn về chương trình cũng như bối cảnh chương trình được triển khai. Kết quả là, điều này cuối cùng dẫn đến việc giải thích tốt hơn về kết quả nghiên cứu.

Kết quả (Việt) 2:

Ví dụ, có thể những người tham gia nghiên cứu của bạn đã tham gia vào các dự án khác tương tự như dự án bạn quản lý cùng một lúc không? Nếu có, thì hiệu ứng mà bạn thấy (hoặc không thấy!) có thể là kết quả của nhiều danh mục dự án, không chỉ là một dự án bạn quản lý. Ngoài ra, trong một số nghiên cứu đa trang web, có thể có sự khác biệt đáng kể trong cách thực hiện các chương trình ở những nơi khác nhau, tùy thuộc vào đặc điểm của một trang web cụ thể. Ở đây một lần nữa chỉ ra rằng các thông số 0-1 để nhận hoặc không nhận điều trị có thể gây hiểu lầm. Trong trường hợp này, thật khó để biết chính xác loại can thiệp nào bạn đang đánh giá. Khả năng mô tả phong phú của phương pháp định tính bỏ qua những hạn chế này bằng cách cung cấp một trình bày thủ tục toàn diện hơn cũng như một trình bày về môi trường thực hiện. Vì vậy, điều này cuối cùng dẫn đến một lời giải thích tốt hơn về kết quả nghiên cứu.

Kết quả (Việt) 3:

Ví dụ, liệu có khả năng những người tham gia nghiên cứu của bạn đang tham gia cùng một lúc vào các dự án khác tương tự như các dự án mà bạn đang quản lý? nếu có, thì đó có thể là những gì bạn thấy (hoặc không thấy!) là kết quả của một loạt các kế hoạch, không chỉ là một kế hoạch mà bạn quản lý. Ngoài ra, trong một số nghiên cứu nhiều địa điểm, có thể có sự khác biệt khá lớn về cách thực hiện các kế hoạch tại các địa điểm khác nhau dựa trên các đặc điểm của một địa điểm cụ thể. tương tự, chấp nhận hoặc không chấp nhận điều trị có thể gây hiểu lầm. trong trường hợp này, rất khó để biết chính xác các biện pháp can thiệp mà bạn đang đánh giá. khả năng mô tả phong phú của các phương pháp định tính bỏ qua những hạn chế này, cung cấp một kế hoạch toàn diện hơn, cũng như môi trường thực hiện của nó. vì vậy, điều này dẫn đến một sự giải thích tốt hơn cho kết quả nghiên cứu.