This discrepancy between rates of i

This discrepancy between rates of intent and previously reported rates of participation may also be due to the nature of our sample, which included only full-time college students. As discussed earlier in this paper, minority students disproportionately enroll at community colleges or attend college part-time. This study found that community college students were 30% less likely to intend to study abroad than students at liberal arts colleges. In combination, these findings offer one possible explanation for why minority students are underrepresented in study abroad participation. This reiterates the importance of further research on the choice process of studying abroad and its implications for issues of access, not just to initial college enrollment, but to the full array of educationally important activities available throughout the college experience. Furthermore, it suggests that, if higher education values internationalization as an educational outcome necessary for all students, then other means of reaching this goal must be identified and encouraged in addition to study abroad.

Kết quả (Việt) 1:

Sự khác biệt này giữa tỷ lệ của ý định và báo cáo trước đây tỷ lệ tham gia cũng có thể do bản chất của các mẫu của chúng tôi, bao gồm chỉ các sinh viên đại học toàn thời gian. Như thảo luận trước đó trong bài báo này, sinh viên dân tộc thiểu số disproportionately đăng ký tại trường cao đẳng cộng đồng hoặc học đại học bán thời gian. Nghiên cứu này cho thấy sinh viên trường cao đẳng cộng đồng là 30% ít có khả năng có ý định du học hơn so với sinh viên tại trường cao đẳng nghệ thuật tự do. Kết hợp, những phát hiện này cung cấp một trong những có thể giải thích cho lý do tại sao sinh viên dân tộc thiểu số được underrepresented trong tham gia học tập ở nước ngoài. Điều này nhắc lại tầm quan trọng của các nghiên cứu sâu hơn về quá trình lựa chọn học tập ở nước ngoài và ý nghĩa của nó cho các vấn đề của truy cập, không phải chỉ để ghi danh trường đại học đầu tiên, nhưng vào mảng đầy đủ của tất cả các hoạt động giáo dục quan trọng trong toàn bộ các trường đại học kinh nghiệm. Hơn nữa, nó cho thấy rằng, nếu giáo dục giá trị quốc tế như là một kết quả giáo dục cần thiết cho tất cả học sinh, sau đó các phương tiện khác đạt mục tiêu này phải được xác định và khuyến khích ngoài du học.

Kết quả (Việt) 2:

Sự khác biệt này giữa giá về ý định và tỷ lệ báo cáo trước đây về sự tham gia cũng có thể là do bản chất của mẫu của chúng tôi, mà chỉ bao gồm sinh viên đại học toàn thời gian. Như đã thảo luận trước đó trong bài viết này, các học sinh dân tộc thiểu số không tương xứng đăng ký học tại các trường cao đẳng cộng đồng hay đại học bán thời gian. Nghiên cứu này cho thấy rằng sinh viên đại học cộng đồng là 30% ít có khả năng có ý định đi du học hơn học sinh tại các trường cao đẳng nghệ thuật tự do. Trong sự kết hợp, những phát hiện này cung cấp một lời giải thích có thể cho tại sao học sinh dân tộc thiểu số đang thiếu đại diện trong nghiên cứu ở nước ngoài tham gia. Điều này nhắc lại tầm quan trọng của nghiên cứu sâu hơn về quá trình lựa chọn học tập ở nước ngoài và những tác động của nó đối với các vấn đề, chứ không phải chỉ để tắt tuyển sinh đại học, nhưng với đầy đủ các hoạt động giáo dục quan trọng có sẵn trong suốt kinh nghiệm đại học. Hơn nữa, nó cho thấy rằng, nếu giá trị giáo dục đại học quốc tế như là một kết quả giáo dục cần thiết cho tất cả học sinh, sau đó các phương tiện đạt được mục tiêu này phải được xác định và khuyến khích ngoài du học.