3.1.1: Main Objective: To explore g

3.1.1: Main Objective: To explore good techniques to give useful feedback on ESL student’s writing.
3.1.2: Subobjectives:
3.1.2.1: To investigate which fields of knowledge that the learners often make mistakes.
3.1.2.2: To investigate real state of affairs of the ways that teachers give feedback on ESL student’s writing.
3.1.2.3:To find out the advantages and the weaknesses of the method that using combine reading comprehension and grammar practice modes to aid writing.
3.1.2.4: To find out effective techniques or methods should be applied to give feedback on student's writing.

3.2: Research questions
3.2.1: Main research question: How to give useful feedback on ESL student's writing effectively?
3.2.2: Subresearch questions:
3.2.2.1: What fields of knowledge do the learners often make mistakes?
3.2.2.2: What is the advantages and the weaknesses of methods applying in giving feedback on ESL student's writing these day?
3.2.2.3: How to convey comments efficiently to grab learners’ attention?
3.2.2.4: What techniques or methods should be applied to give feedback on ESL student's writing?

Kết quả (Việt) 1:

3.1.1: mục tiêu chính: khám phá các kỹ thuật tốt để đưa ra thông tin phản hồi hữu ích bằng văn bản của học sinh ESL. 3.1.2: subobjectives:3.1.2.1: để điều tra những lĩnh vực kiến thức học viên thường xuyên làm cho những sai lầm.3.1.2.2: điều tra thực trạng thái giao cách giáo viên đưa ra thông tin phản hồi về học sinh ESL viết.3.1.2.3:to tìm hiểu những ưu điểm và điểm yếu của phương pháp rằng bằng cách sử dụng kết hợp đọc hiểu ngữ pháp thực hành chế độ để hỗ trợ bằng văn bản.3.1.2.4: để tìm hiểu hiệu quả kỹ thuật hay phương pháp nên được áp dụng cho thông tin phản hồi về văn bản của học sinh. 3.2: nghiên cứu câu hỏi 3.2.1: Main nghiên cứu câu hỏi: làm thế nào để cung cấp cho thông tin phản hồi hữu ích về ESL học sinh của văn bản có hiệu quả? 3.2.2: subresearch hỏi:3.2.2.1: những lĩnh vực kiến thức để học viên thường làm cho những sai lầm?3.2.2.2: những gì là những ưu điểm và điểm yếu của phương pháp này áp dụng cho thông tin phản hồi về học sinh ESL của văn bản ngày?3.2.2.3: làm thế nào để truyền đạt ý kiến một cách hiệu quả để lấy sự chú ý của người học? 3.2.2.4: những gì kỹ thuật hay phương pháp nên được áp dụng để cung cấp cho thông tin phản hồi về văn bản của học sinh ESL?

Kết quả (Việt) 2:

3.1.1: Mục tiêu chính:. Để khám phá các kỹ thuật tốt để cung cấp thông tin phản hồi hữu ích về văn ESL của học sinh
3.1.2: Subobjectives:
3.1.2.1: Để điều tra mà các lĩnh vực kiến thức mà người học thường mắc sai lầm.
3.1.2.2: Để điều tra thực . nhà nước về các vấn đề trong những cách mà giáo viên đưa ra phản hồi về viết ESL học sinh
3.1.2.3:To tìm ra những ưu điểm và nhược điểm của phương pháp này là sử dụng kết hợp các phương thức đọc hiểu và thực hành ngữ pháp để hỗ trợ bằng văn bản.
3.1.2.4: để tìm hiểu kỹ thuật hoặc các phương pháp cần được áp dụng để đưa ra phản hồi trên văn bản của học sinh.

3.2: câu hỏi nghiên cứu
3.2.1: nghiên cứu chính câu hỏi: Làm thế nào để đưa ra phản hồi hữu ích về văn ESL của học sinh một cách hiệu quả?
3.2.2: Các câu hỏi Subresearch:
3.2.2.1: lĩnh vực gì kiến thức làm người học thường phạm sai lầm?
3.2.2.2: những ưu điểm và nhược điểm của phương pháp áp dụng trong việc đưa ra phản hồi về ESL học sinh viết những ngày là gì
làm thế nào để truyền đạt ý kiến một cách hiệu quả để lấy sự chú ý của người học: 3.2.2.3
3.2. 2.4: Những gì kỹ thuật hoặc các phương pháp cần được áp dụng để đưa ra phản hồi về viết ESL của học sinh?

Kết quả (Việt) 3:

3.1.1: mục đích chính: nghiên cứu về công nghệ tốt hữu ích để cung cấp thông tin phản hồi với ESL viết của học sinh.3.1.2: tử mục tiêu:3.1.2.1: điều tra lĩnh vực tri thức, học hỏi cũng phạm sai lầm.3.1.2.2: nghiên cứu tình hình thực tế của giáo viên sinh viên phản hồi với ESL viết nữa.3.1.2.3: tìm ra điểm yếu và cách sử dụng lợi thế, giai đoạn đọc hiểu, ngữ pháp tập hợp để giúp đỡ cách viết.3: tìm ra nên hiệu quả công nghệ hay phương pháp được áp dụng đối với học sinh sinh viên viết thư phản hồi.3.2 nghiên cứu vấn đề:3.2.1: nghiên cứu chính câu hỏi: thế nào cho hiệu quả hoạt động của sinh viên ESL viết phản hồi của?3.2.2:subresearch câu hỏi:3.2.2.1: những kiến thức học được từ những lĩnh vực đều phạm sai lầm không?2.2: những lợi thế và cho ESL học sinh viết phản hồi những ngày cách sử dụng điểm yếu?3.2.2.3: cách bày tỏ ý kiến effectively bắt học sinh tập trung?3.2.2.4: Gì hay phương tiện ứng dụng của công nghệ thông tin phản hồi cho ESL học sinh viết?