Learning StylesUnderstanding Learni

Learning Styles
Understanding Learning Preferences
Have you ever tried to learn something fairly simple, yet failed to grasp the key ideas? Or tried to teach people and found that some were overwhelmed or confused by something quite basic?
If so, you may have experienced a clash of learning styles: your learning preferences and those of your instructor or audience may not have been aligned. When this occurs, not only is it frustrating for everyone, the communication process breaks down and learning fails.
Once you know your own natural learning preference, you can work on expanding the way you learn, so that you can learn in other ways, not just in your preferred style.
And, by understanding learning styles, you can learn to create an environment in which everyone can learn from you, not just those who use your preferred style.
The Index of Learning Styles™
One of the most widely used models of learning styles is The Index of Learning Styles™developed by Dr Richard Felder and Barbara Soloman in the late 1980s, and based on a learning styles model developed by Dr Felder and Linda Silverman. (http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/ILSpage.html)
According to this model (which Felder revised in 2002) there are four dimensions of learning styles. Think of these dimensions as a continuum with one learning preference on the far left and the other on the far right.

Kết quả (Việt) 2:

Học Styles
Hiểu Preferences Learning
Bạn đã bao giờ cố gắng học một cái gì đó khá đơn giản, nhưng vẫn thất bại trong việc nắm bắt các ý tưởng quan trọng? Hoặc cố gắng để dạy cho mọi người và nhận thấy rằng một số bị quá tải hoặc nhầm lẫn bởi một cái gì đó khá cơ bản?
Nếu vậy, bạn có thể đã trải qua một cuộc đụng độ của các phong cách học tập: sở thích học tập của bạn và của người hướng dẫn hoặc khán giả của bạn có thể không được liên kết. Khi điều này xảy ra, không chỉ là nó bực bội cho tất cả mọi người, các quá trình giao tiếp bị phá vỡ và học tập không thành công.
Một khi bạn biết sở thích học tập tự nhiên của bạn, bạn có thể làm việc về việc mở rộng cách bạn tìm hiểu, vì vậy mà bạn có thể học theo những cách khác, không chỉ trong phong cách ưa thích của bạn.
Và, bằng sự hiểu biết phong cách học tập, bạn có thể tìm hiểu để tạo ra một môi trường mà trong đó tất cả mọi người có thể học hỏi từ bạn, không chỉ những người sử dụng phong cách ưa thích của bạn.
Chỉ số của Học Styles ™
Một trong những mô hình được sử dụng rộng rãi nhất phong cách học tập là The Index của Học Styles ™ phát triển bởi Tiến sĩ Richard Felder và Barbara Soloman vào cuối năm 1980, và dựa trên một mô hình phong cách học tập phát triển bởi Tiến sĩ Felder và Linda Silverman. (Http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/ILSpage.html)
Theo mô hình này (mà Felder sửa đổi năm 2002) có bốn kích thước của phong cách học tập. Hãy nghĩ về những kích thước như một sự liên tục với một sở thích học tập trên cùng phía trái và các khác trên cùng bên phải.