Trường học của kỹ thuật hóa học, đại học Adelaide, Adelaide, SA 5005, ÚcMột kiểm tra giữa kỳ tổng kết trong một khóa học cấp IV của một văn bằng được công nhận văn bằng cử nhân từ quân đội của 32 (8 nữ, 24 Nam) sinh viên được cả hai tự đánh giá và đánh giá bởi các giảng viên giàu kinh nghiệm khóa học, bằng cách sử dụng các giải pháp lý tưởng và vỏ hình thức đánh dấu đề án của giảng viên. Hợp đồng yêu cầu cuộc biểu tình của kỷ luật cụ thể, định nghĩa trong Pinch phân tích và tính toán của nhiệt độ và trao đổi nhiệt mạng (HEN) thiết kế. Các lớp được phân tích cho độ chính xác, có nghĩa là, các thỏa thuận giữa sinh viên tự đánh giá (S-A) và giảng viên, đánh dấu. Trong phản ứng hợp lệ 32 (100% tỷ lệ phản ứng) có nghĩa là đánh dấu được trao bởi các sinh viên và giảng viên là, tương ứng, 83,1 (stdev = 8.3) và là 71,7 (stdev = 8.3) ra khỏi một 100 có thể. Tổng thể sinh viên S-A đã được do đó khoảng 1,16 lần mà các giảng viên Mark (p < 0.025). Có là không có bằng chứng của sinh viên thông đồng trong giải pháp hoặc "đánh dấu sharking". Độ chi tiết trong sinh viên S-A và giảng viên chấm điểm đã là, tương ứng, một ½ và 1. Có là không có bằng chứng cho bất kỳ concordance có hệ thống giữa các giảng viên hiệu suất xếp hạng và của các sinh viên. Một độc lập kinh nghiệm học tập cho sinh viên & giảng dạy cuộc khảo sát (75% tỷ lệ phản ứng) cho thấy một phản ứng hỗn hợp: đã có thỏa thuận rộng 63% đó S-A là một cách hiệu quả để tìm hiểu; nhưng mức tin cậy thấp (50%) tự đánh dấu đó là chính xác. Cung cấp các giải pháp lý tưởng (và đánh dấu đề án) được coi là thiết yếu (71% rộng thỏa thuận) cho sinh viên thành đạt S-A. Đáng kể, đã có thỏa thuận tốt (63%) S-A kích thích thảo luận về các khái niệm quan trọng ra khỏi bình thường giờ, chỉ ra sự tham gia của sinh viên tốt với hiệu quả của họ học và sư phạm của S-A. Crown Copyright © 2014 xuất bản bởi Elsevier B.V thay mặt cho các cơ sở giáo dục của kỹ sư hóa học. Tất cả các quyền
đang được dịch, vui lòng đợi..