According to the questionnaire and

According to the questionnaire and interview results, researchers found all informants mentioned about advantages into 3 points. Firstly the use of website is convenient for them to practice listening skills. The students, who often surf the Internet outside classroom state that the use of website is convenient for them to practice English listening skills. Many websites provide various topics and they can choose the topics they prefer and or those related to the topics they are studying in English class. This result agrees to the study of Kentera (2007), in the article mentions that the use of Internet in classroom making unites more interesting, students will get to see whatever around the world, just type some words and with the click, many topics will display on the screen. And also it is stated that if the students are familiarized with the Net, they will start using the websites to find their personal interest and needs. They also save the teacher’s times. This statement is agreed to the result of our study. The informants stated that it saved time and was convenient. They don’t need to find materials for practicing listening skills from library or book stores. Many informants said they can use the websites in part time or in their free time at library, house, or dormitory and Internet café. These are quite convenient for them. Hong, Ridzuan&M (2003) found also in their study that University of Malaysia Sarawak put some effort to promote and to encourage students to use the Internet as their leisure to support their learning activities, and they were quite successful.

Kết quả (Việt) 1:

Theo kết quả bảng câu hỏi và phỏng vấn, các nhà nghiên cứu tìm thấy tất cả informants nói về những lợi thế thành 3 điểm. Thứ nhất việc sử dụng của trang web là thuận tiện cho họ để thực hành kỹ năng nghe. Các sinh viên, những người thường xuyên lướt Internet ở bên ngoài lớp học nhà nước đó sử dụng trang web là thuận lợi cho họ để thực hành kỹ năng nghe tiếng Anh. Nhiều trang web cung cấp các chủ đề khác nhau và họ có thể chọn các chủ đề mà họ thích và hay những người liên quan đến các chủ đề mà họ đang học trong lớp học tiếng Anh. Kết quả này đồng ý để nghiên cứu của Kentera (2007), trong các đề cập đến bài viết sử dụng Internet trong lớp học làm đoàn kết thú vị hơn, sinh viên sẽ có thể nhìn thấy bất cứ điều gì trên thế giới, chỉ cần gõ một số từ và với các nhấp chuột, nhiều chủ đề sẽ hiển thị trên màn hình. Và còn đó là tuyên bố rằng nếu những học sinh được làm quen với mạng, họ sẽ bắt đầu bằng cách sử dụng các trang web để tìm kiếm các cá nhân quan tâm và nhu cầu của họ. Họ cũng giúp tiết kiệm thời gian của giáo viên. Tuyên bố này đồng ý kết quả nghiên cứu của chúng tôi. Các informants nói rằng nó lưu lại thời gian và thuận tiện. Họ không cần phải tìm các tài liệu để thực hành các kỹ năng nghe từ các cửa hàng sách hoặc thư viện. Nhiều informants nói rằng họ có thể sử dụng các trang web bán thời gian hoặc trong thời gian miễn phí của họ tại thư viện, nhà, hoặc ký túc xá và quán cà phê Internet. Đây là khá thuận tiện cho họ. Hồng, Ridzuan & M (2003) được tìm thấy cũng trong nghiên cứu của đại học Malaysia Sarawak đưa một số nỗ lực để thúc đẩy và khuyến khích các sinh viên sử dụng Internet như giải trí của họ để hỗ trợ các hoạt động học tập của họ, và họ đã khá thành công.

Kết quả (Việt) 2:

Theo kết quả bảng câu hỏi và phỏng vấn, các nhà nghiên cứu tìm thấy tất cả các thông tin đề cập về lợi thế thành 3 điểm. Thứ nhất việc sử dụng các trang web là thuận lợi cho họ để thực hành kỹ năng nghe. Các sinh viên, những người thường xuyên lướt Internet bên ngoài nhà nước trong lớp học mà việc sử dụng các trang web là thuận lợi cho họ để thực hành kỹ năng nghe tiếng Anh. Nhiều trang web cung cấp các chủ đề khác nhau và họ có thể chọn các chủ đề mà họ thích và hoặc những người liên quan đến các chủ đề mà họ đang theo học tại lớp học tiếng Anh. Kết quả này đồng ý với các nghiên cứu của Kentera (2007), trong bài viết đề cập đến việc sử dụng Internet trong việc ra lớp học kết hợp thú vị hơn, sinh viên sẽ nhận được để xem bất cứ điều gì trên thế giới, chỉ cần gõ một số từ và với nhấp chuột, nhiều chủ đề sẽ hiển thị trên màn hình. Và cũng có nói rằng nếu các sinh viên được làm quen với các Net, họ sẽ bắt đầu sử dụng các trang web để tìm lợi ích và nhu cầu cá nhân của họ. Họ cũng tiết kiệm thời gian của giáo viên. Tuyên bố này được đồng ý với kết quả nghiên cứu của chúng tôi. Việc cung cấp thông tin cho rằng nó tiết kiệm thời gian và rất là tiện lợi. Họ không cần phải tìm ra nguyên liệu để thực hành kỹ năng nghe từ thư viện hoặc sổ cửa hàng. Nhiều thông tin cho biết họ có thể sử dụng các trang web trong phần thời gian hoặc trong thời gian miễn phí của họ ở thư viện, nhà, hoặc ký túc xá và quán cà phê Internet. Đây là khá thuận lợi cho họ. Hồng, Ridzuan & M (2003) cũng được tìm thấy trong nghiên cứu của họ rằng Đại học Malaysia Sarawak đặt một số nỗ lực để thúc đẩy và khuyến khích học sinh sử dụng Internet như là giải trí của họ để hỗ trợ các hoạt động học tập của mình, và họ đã khá thành công.