The dual coding theory (DCT), accor

The dual coding theory (DCT), according to Paivio, suggests that visual and verbal information act as two distinctive systems. It has had its roots in the practical use of imagery as a memory aid 2500 years ago For example, one can think of a car by thinking of the word “car”, or by forming a mental image of a car. The verbal and image systems are correlated, as one can think of the mental image of the car and then describe it in words, or read or listen to words and then form a mental image. DCT identifies three types of processing: (1) representational, the direct activation of verbal or non-verbal representations, (2) referential, the activation of the verbal system by the nonverbal system or vice versa, and (3) associative processing, the activation of representations within the same verbal or nonverbal system. A given task may require any or all of the three kinds of processing. Verbal system units are called logogens; these units contain information that underlies our use of the word. Non-Verbal system units are called imagens. Imagens contain information that generates mental images such as natural objects, holistic parts of objects, and natural grouping of objects. Imagens operate synchronously or in parallel; thus all parts of an image are available at once. Logogens operate sequentially; words come one at a time in a syntactically appropriate sequence in a sentence. The two codes may overlap in the processing of information but greater emphasis is on one or the other. The verbal and non-verbal systems are further divided into subsystems that process information from different modalities. Many experiments reported by Paivio and others support the importance of imagery in cognitive operations. In one experiment, participants saw pairs of items that differed in roundness (e.g., tomato, goblet) and were asked to indicate which member of the pair was rounder. The objects were presented as words, pictures, or word-picture pairs. The response times were slowest for word-word pairs, intermediate for the picture-word pairs, and fastest for the picture-picture pairs.
Empirical evidence

DCT research focused initially on memory and soon expanded to other cognitive phenomena. Memory remains crucial, however, because it is the basis of all knowledge and thought. The memory emphasis is further justified here because learning and memory are at the heart of educational goals. The effects can be explained by two DCT hypotheses. One hypothesis is that nonverbal and verbal codes, being functionally independent, can have additive effects on recall. For example, participants in free recall experiments are likely to name presented objects covertly and thus create a nonverbal (pictorial) and a verbal memory trace. They can also set up a dual verbal-nonverbal memory trace by imaging to concrete words, but this is somewhat less likely than naming pictures, hence the lower memory for concrete words than pictures. Abstract words are difficult to image and hence are least likely to be dually coded. The expected additive memory benefit of dual coding has been confirmed in numerous experiments which also suggested that the nonverbal code is mnemonically stronger (contributes more to the additive effect) than the verbal code.

Kết quả (Việt) 1:

Lý thuyết mã hóa kép (DCT), theo Paivio, cho thấy rằng trực quan và bằng lời nói thông tin hoạt động như hai hệ thống đặc biệt. Nó có nguồn gốc của nó trong việc sử dụng thực tế của các hình ảnh như là một trợ giúp bộ nhớ 2500 năm trước ví dụ, người ta có thể nghĩ của một chiếc xe bằng cách suy nghĩ của từ "xe hơi", hoặc bằng cách hình thành một hình ảnh tinh thần của một chiếc xe. Lời nói và hình ảnh hệ thống có tương quan, như một có thể nghĩ về hình ảnh tâm thần của xe và sau đó mô tả nó trong lời nói, hoặc đọc hoặc nghe từ và sau đó tạo thành một hình ảnh tâm thần. DCT xác định ba loại xử lý: (1) representational, kích hoạt trực tiếp bằng lời nói hoặc lời tuyên bố, (2) referential, kích hoạt của hệ thống bằng lời nói bởi hệ thống nonverbal hoặc ngược lại, và chế biến kết hợp (3), kích hoạt của các đại diện trong hệ thống tương tự bằng lời nói hay nonverbal. Một nhiệm vụ nhất định có thể yêu cầu bất kỳ hoặc tất cả ba loại xử lý. Đơn vị hệ thống bằng lời nói được gọi là logogens; Các đơn vị này chứa thông tin nền tảng của chúng tôi sử dụng từ. Đơn vị hệ thống không lời danh xưng trong tiếng Pháp là imagens. Imagens chứa thông tin mà tạo ra các hình ảnh tâm thần chẳng hạn như các đối tượng tự nhiên, các bộ phận toàn diện của các đối tượng và tự nhiên nhóm của các đối tượng. Imagens hoạt động đồng bộ hoặc song song; do đó tất cả các phần của một hình ảnh có sẵn cùng một lúc. Logogens hoạt động tuần tự; từ đến một lúc một thời gian trong một chuỗi cú pháp thích hợp trong một câu. Hai mã có thể chồng lên nhau trong việc xử lý thông tin, nhưng chú trọng nhiều hơn là trên một hay khác. Các hệ thống bằng lời nói và không phải là lời nói được chia thành hệ thống phụ xử lý thông tin từ các phương thức khác nhau. Nhiều thí nghiệm báo cáo của Paivio và những người khác hỗ trợ tầm quan trọng của hình ảnh trong hoạt động nhận thức. Trong một thử nghiệm, những người tham gia đã thấy cặp khoản mục khác nhau ở tròn (ví dụ, cà chua, cốc) và được yêu cầu chỉ ra thành viên của các cặp rounder. Các đối tượng đã được trình bày như là từ ngữ, hình ảnh hoặc hình ảnh từ cặp. Thời gian đáp ứng chậm nhất cho chữ-chữ cặp, Trung cấp cho các cặp hình ảnh từ, và nhanh nhất cho các cặp hình ảnh-hình ảnh.Empirical evidenceDCT research focused initially on memory and soon expanded to other cognitive phenomena. Memory remains crucial, however, because it is the basis of all knowledge and thought. The memory emphasis is further justified here because learning and memory are at the heart of educational goals. The effects can be explained by two DCT hypotheses. One hypothesis is that nonverbal and verbal codes, being functionally independent, can have additive effects on recall. For example, participants in free recall experiments are likely to name presented objects covertly and thus create a nonverbal (pictorial) and a verbal memory trace. They can also set up a dual verbal-nonverbal memory trace by imaging to concrete words, but this is somewhat less likely than naming pictures, hence the lower memory for concrete words than pictures. Abstract words are difficult to image and hence are least likely to be dually coded. The expected additive memory benefit of dual coding has been confirmed in numerous experiments which also suggested that the nonverbal code is mnemonically stronger (contributes more to the additive effect) than the verbal code.

Kết quả (Việt) 2:

Lý thuyết mã hóa kép (DCT), theo Paivio, cho thấy hình ảnh và lời nói hành động thông tin là hai hệ thống riêng biệt. Nó đã có gốc rễ của nó trong việc sử dụng thực tế của hình ảnh dưới dạng viện trợ bộ nhớ 2500 năm trước Ví dụ, người ta có thể nghĩ về một chiếc xe bằng cách suy nghĩ của các từ "xe hơi", hoặc bằng cách hình thành một hình ảnh tinh thần của một chiếc xe hơi. Các hệ thống bằng ngôn ngữ và hình ảnh tương quan, như người ta có thể nghĩ đến những hình ảnh tinh thần của chiếc xe và sau đó mô tả nó bằng lời nói, hoặc đọc hoặc nghe lời và sau đó tạo thành một hình ảnh tinh thần. DCT xác định ba loại chế biến: (1) biểu hiện, việc kích hoạt trực tiếp của cơ quan đại diện bằng lời hoặc không lời, (2) tham chiếu, kích hoạt của hệ thống bằng lời nói của các hệ thống phi ngôn ngữ hoặc ngược lại, và (3) xử lý kết hợp, các kích hoạt của cơ quan đại diện trong hệ thống bằng lời hoặc không lời tương tự. Một nhiệm vụ nhất định có thể yêu cầu bất kỳ hoặc tất cả ba loại chế biến. Đơn vị hệ thống bằng lời nói được gọi là logogens; các đơn vị này có chứa thông tin làm nền tảng cho chúng ta sử dụng của từ đó. Các đơn vị hệ thống không bằng lời được gọi là imagens. Imagens chứa thông tin mà tạo ra hình ảnh tinh thần như các đối tượng tự nhiên, các bộ phận toàn diện của các đối tượng, và nhóm tự nhiên của các đối tượng. Imagens hoạt động đồng bộ hoặc song song; do đó tất cả các phần của một hình ảnh có sẵn cùng một lúc. Logogens hoạt động tuần tự; Nói cách đi một lúc trong một chuỗi cú pháp thích hợp trong một câu. Hai mã có thể chồng chéo trong việc xử lý thông tin nhưng nhấn mạnh hơn là trên một hay khác. Các hệ thống bằng ngôn ngữ và phi ngôn ngữ được phân thành các hệ thống con xử lý thông tin từ các phương thức khác nhau. Nhiều thí nghiệm báo cáo của Paivio và những người khác hỗ trợ tầm quan trọng của hình tượng trong hoạt động nhận thức. Trong một thí nghiệm, tham gia nhìn thấy cặp của các mặt hàng khác nhau về độ tròn (ví dụ, cà chua, cốc) và được yêu cầu cho biết mà thành viên của các cặp đã tròn. Các đối tượng đã được trình bày như lời nói, hình ảnh, hoặc cặp từ-picture. Thời gian đáp ứng là chậm nhất đối với cặp từ từ, trung gian cho các cặp hình ảnh từ, và nhanh nhất cho các cặp hình-ảnh.
Bằng chứng thực nghiệm nghiên cứu DCT tập trung ban đầu về bộ nhớ và nhanh chóng mở rộng để hiện tượng nhận thức khác. Bộ nhớ vẫn còn rất quan trọng, tuy nhiên, bởi vì nó là cơ sở của tất cả các kiến thức và tư tưởng. Sự nhấn mạnh bộ nhớ là tiếp tục biện minh ở đây bởi vì học tập và bộ nhớ đang ở trung tâm của mục tiêu giáo dục. Các hiệu ứng có thể được giải thích bởi hai giả thuyết DCT. Một giả thuyết là các mã tiếp phi ngôn ngữ và lời nói, trên thực độc lập, có thể có tác dụng phụ về thu hồi. Ví dụ, những người tham gia trong các thí nghiệm thu hồi miễn phí có khả năng để đặt tên cho các đối tượng được trình bày một cách bí mật và do đó tạo ra một không lời (hình ảnh) và một dấu vết trí nhớ từ. Họ cũng có thể thiết lập một lời nói-không lời dấu vết bộ nhớ kép bằng hình ảnh để từ bê tông, nhưng điều này là hơi ít hơn so với hình ảnh cách đặt tên, vì thế bộ nhớ thấp hơn cho các từ cụ thể hơn so với hình ảnh. Nói cách trừu tượng rất khó để hình ảnh và do đó ít có khả năng được mã hóa dually. Dự kiến lợi ích của bộ nhớ phụ kép mã hóa đã được khẳng định trong nhiều thí nghiệm mà cũng gợi ý rằng mã không lời là mnemonically mạnh mẽ hơn (đóng góp nhiều hơn nữa cho các hiệu ứng phụ) so với mã bằng lời nói.