about how terrible it is that high

about how terrible it is that high school students cannot locate the United States on a map of the world (which should be easy enough: just look in the center), give the century in which the American Civil War was fought, or name any members of the president’s cabinet. We are told that standardized testing must be imposed to make sure students meet a set of standardized criteria so they will later be able to fit into a world that is itself increasingly standardized. Never are we asked, of course, whether it’s a good thing to standardize children (sorry, I mean students), knowledge, or the larger world. But none of this—not maps, not dates, not names, not tests—is really the point at all, and to believe so is to fall into the fallacy that school is about learning information, not behaviors. We hear, more or less constantly, that schools are failing in their mandate. Nothing could be more wrong. Schools are succeeding all too well, accomplishing precisely their purpose. And what is their primary purpose? To answer this, ask yourself first what society values most. We don’t talk about it much, but the truth is that our society values money above all else, in part because it represents power, and in part because, as is also true of power, it gives us the illusion that we can get what we want. But one of the costs of following money is that in order to acquire it, we so often have to give ourselves away to whomever has money to give in return. Bosses, corporations, men with nice cars, women with power suits. Teachers. Not that teachers have money, but in the classroom they have what money elsewhere represents:

Kết quả (Việt) 1:

về làm thế nào khủng khiếp đó là rằng học sinh không thể định vị Hoa Kỳ trên bản đồ của thế giới (cần được dễ dàng đủ: chỉ cần nhìn ở giữa), cung cấp cho thế kỷ trong đó nội chiến Hoa Kỳ diễn ra, hay tên bất kỳ thành viên của nội các của tổng thống. Chúng tôi đang nói rằng thử nghiệm tiêu chuẩn hóa phải được áp dụng để đảm bảo rằng sinh viên đáp ứng một tập hợp các tiêu chí chuẩn hóa để họ sau đó sẽ có thể để phù hợp với một thế giới mà là chính nó ngày càng được chuẩn hóa. Không bao giờ được chúng tôi yêu cầu, tất nhiên, cho dù đó là một điều tốt để chuẩn hóa trẻ em (xin lỗi, tôi có nghĩa là sinh viên), kiến thức, hoặc thế giới lớn hơn. Nhưng không ai trong số này-không phải bản đồ, không phải ngày, không tên, không kiểm tra — là thực sự, điểm ở tất cả, và để tin rằng như vậy là để rơi vào những sai lầm trường là về học tập thông tin, không hành vi. Chúng tôi nghe, nhiều hơn hay ít liên tục, trường học là không thuộc ủy nhiệm của họ. Không có gì có thể thêm sai. Trường thành công tất cả quá tốt, hoàn thành chính xác của họ mục đích. Và mục đích chính của họ là gì? Câu trả lời này, tự hỏi mình trước những gì xã hội giá trị hầu hết. Chúng tôi không nói về nó nhiều, nhưng sự thật là rằng xã hội của chúng tôi giá trị tiền khác trên tất cả, một phần vì nó đại diện cho quyền lực, và một phần bởi vì, như là cũng thực sự của quyền lực, nó mang lại cho chúng tôi một ảo tưởng rằng chúng tôi có thể nhận được những gì chúng tôi muốn. Nhưng một trong các chi phí của sau tiền là rằng để có được nó, chúng tôi như vậy thường có để cho chúng ta đi đến bất cứ ai có tiền để cung cấp cho trong trở lại. Ông chủ, Tổng công ty, người đàn ông với xe ô tô đẹp, phụ nữ có phù hợp với quyền lực. Giáo viên. Không rằng giáo viên có tiền, nhưng trong lớp học, họ có những gì tiền ở nơi khác đại diện cho:

Kết quả (Việt) 2:

về cách khủng khiếp đó là học sinh trung học không thể xác định vị trí của Hoa Kỳ trên một bản đồ thế giới (mà phải là dễ dàng, đủ: chỉ cần nhìn vào trung tâm), cung cấp cho các thế kỷ, trong đó nội chiến Hoa Kỳ đã chiến đấu, hoặc tên bất kỳ thành viên nội các của tổng thống. Chúng ta được biết rằng thử nghiệm tiêu chuẩn hóa phải được tiến hành để đảm bảo học sinh đáp ứng một bộ tiêu chí chuẩn để sau này họ sẽ có thể phù hợp với một thế giới mà là chính nó ngày càng được chuẩn hóa. Không bao giờ được chúng tôi hỏi, tất nhiên, cho dù đó là một điều tốt để chuẩn hóa trẻ em (xin lỗi, tôi có nghĩa là sinh viên), kiến ​​thức, hay thế giới lớn hơn. Nhưng không ai trong số này, không phải bản đồ, không ngày, không tên, không thực sự kiểm tra-là điểm ở tất cả, và để tin như vậy là để rơi vào ảo tưởng rằng trường học là học tập về thông tin, không phải hành vi. Chúng tôi nghe thấy, ít nhiều liên tục, mà các trường đang thất bại trong nhiệm vụ của mình. Không có gì có thể sai hơn. Trường đang thành công tất cả các quá tốt, hoàn thành chính xác mục đích của họ. Và mục đích chính của họ là gì? Để trả lời này, hãy hỏi bản thân mình trước những gì xã hội đánh giá cao nhất. Chúng tôi không nói về nó nhiều, nhưng sự thật là xã hội chúng ta giá trị tiền là trên hết, một phần bởi vì nó đại diện cho quyền lực, và một phần bởi vì, như cũng đúng quyền lực, nó cho chúng ta ảo tưởng rằng chúng ta có thể có được những gì chúng ta muốn. Nhưng một trong những chi phí sau đây là tiền mà để có được nó, chúng ta thường phải bỏ mình cho bất cứ ai có tiền để cung cấp trong trở lại. Bosses, các tập đoàn, những người đàn ông có xe đẹp, phụ nữ với bộ đồ điện. Giáo viên. Không phải là giáo viên có tiền, nhưng trong lớp học họ có những gì tiền ở nơi khác đại diện cho: