6. Cite references clearly. If you

6. Cite references clearly. If you summarize, paraphrase, or quote from the text or a secondary source, use signal phrases such as “Smith persuasively argues” or “Walsh defines this theme as.” Such phrases allow the audience to differentiate your ideas from those of another source. When you quote directly from the novel, give a page number so that audience members can read along.
7. Speak slowly and loudly. Your audience only has one chance to hear your presentation.
8. Speak from notes/outline. Although you may worry that your nervousness will erase your memory, do not write everything you plan to say on paper or on your PowerPoint slides. Speakers who do so tend to look only at their papers or visual aids, not their audience.
9. Conclude effectively. Before turning to questions, end the presentation with a statement that lets the audience know how the theme and your presentation advances our thinking about the novel. Do not say, “that’s all” or “we’re done.” These statements weaken everything you have said in your presentation.
10. Ask and answer questions. Create discussion questions that allow the class to expand upon points introduced in the presentation.
11. Have fun.

Evaluative Criteria- Final Grade:
Independent Journal: grades will be calculated as an individual grade
Group Presentation: grades will be calculated as a group grade
The independent journal and group presentation will be combined and the average of both will be the final grade for each student.

Kết quả (Việt) 1:

6. trích dẫn tài liệu tham khảo rõ ràng. Nếu bạn tóm tắt, diễn giải, hoặc trích dẫn từ văn bản hoặc một nguồn thứ cấp, sử dụng tín hiệu cụm từ như "Smith persuasively lập luận rằng" hoặc "Walsh xác định chủ đề này như là." Các cụm từ cho phép khán giả để phân biệt các ý tưởng của bạn từ những nguồn khác. Khi bạn trích dẫn trực tiếp từ tiểu thuyết, cung cấp cho một số trang để thành viên khán giả có thể đọc cùng. 7. nói chuyện chậm rãi và lớn tiếng. Đối tượng của bạn chỉ có một cơ hội để nghe trình bày của bạn.8. nói từ ghi chú/phác thảo. Mặc dù bạn có thể lo lắng rằng căng thẳng của bạn sẽ xóa trí nhớ của bạn, Đừng viết tất cả những gì bạn có kế hoạch nói trên giấy hoặc trên slide PowerPoint của bạn. Người nói những người như vậy có xu hướng nhìn chỉ tại các giấy tờ của họ hoặc viện trợ trực quan, không phải là đối tượng của họ. 9. kết luận một cách hiệu quả. Trước khi chuyển sang câu hỏi, kết thúc trình bày với một tuyên bố cho phép khán giả biết làm thế nào chủ đề và trình bày của bạn tiến bộ của chúng tôi suy nghĩ về tiểu thuyết. Không nói, "đó là tất cả" hoặc "chúng tôi đang thực hiện." Các báo cáo này làm suy yếu tất cả những gì bạn đã nói trong bài trình bày của bạn. 10. hỏi và trả lời câu hỏi. Tạo câu hỏi thảo luận cho phép các lớp học để mở rộng dựa trên điểm giới thiệu trong trình bày. 11. vui chơi. Evaluative tiêu chuẩn cuối cùng lớp:Tạp chí độc lập: điểm số sẽ được tính toán như là một lớp cá nhânNhóm trình bày: lớp sẽ được tính toán như là một lớp nhómTạp chí độc lập và trình bày nhóm sẽ được kết hợp và mức trung bình của cả hai sẽ có các lớp cuối cùng cho mỗi học sinh.

Kết quả (Việt) 2:

6. Cite tài liệu tham khảo rõ ràng. Nếu bạn tóm tắt, diễn giải, hoặc trích dẫn từ các văn bản hoặc một nguồn thứ cấp, sử dụng cụm từ tín hiệu như "Smith thuyết phục lập luận" hoặc "Walsh xác định chủ đề này." Các cụm từ như vậy cho phép các đối tượng để phân biệt ý tưởng của bạn từ những nguồn khác. Khi bạn trích dẫn trực tiếp từ tiểu thuyết, đưa ra một số trang để khán giả có thể đọc cùng.
7. Nói chậm và lớn tiếng. Khán giả chỉ có một cơ hội để nghe trình bày của bạn.
8. Nói từ các ghi chú / đề cương. Mặc dù bạn có thể lo lắng rằng sự lo lắng của bạn sẽ xóa bộ nhớ của bạn, không viết tất cả mọi thứ bạn có kế hoạch nói trên giấy hoặc trên các slide. Loa người làm như vậy có xu hướng chỉ nhìn giấy tờ của họ hoặc hỗ trợ trực quan, không phải khán giả của họ.
9. Kết luận một cách hiệu quả. Trước khi chuyển sang câu hỏi, kết thúc phần trình bày với một tuyên bố cho phép khán giả biết làm thế nào các chủ đề và trình bày của bạn tiến bộ suy nghĩ của chúng tôi về các cuốn tiểu thuyết. Đừng nói, "đó là tất cả" hoặc "chúng tôi đang thực hiện." Những lời tuyên bố yếu đi tất cả mọi thứ bạn đã nói trong bài thuyết trình của bạn.
10. Hỏi và trả lời câu hỏi. Tạo câu hỏi thảo luận cho phép các lớp học để mở rộng khi các điểm giới thiệu trong các bài thuyết trình.
11. Hãy vui vẻ.

Quét Criteria- cuối cùng Lớp:
Tạp chí độc lập: lớp sẽ được tính như một lớp cá nhân
Nhóm trình bày: lớp sẽ được tính như một lớp nhóm
Các tạp chí và các nhóm trình bày độc lập sẽ được kết hợp và trung bình của cả hai sẽ là lớp cuối cùng cho mỗi học sinh.