The hand provides a mechanism for d

The hand provides a mechanism for developing children
to access information about their environment
and to control their immediate world. The vast
combination of movements of the hands and fingers
support increasingly complex actions to achieve
dexterity. For example, the ability to rotate the
wrist and maintain grasp while keeping the elbow
and shoulder stable, but not stiff or rigid, allows the
child to hold and manipulate objects such as shaking
a rattle to practise circular movements, providing
early practice for later drawing and writing.
The hand does not work in isolation, but is
dependent on a number of postural and cognitive
processes to move beyond simple reflexes to voluntary
actions for engagement with objects and
people. Increasing strength of the arms and hands
enhances the development of several postural functions
such as pulling to stand and weight shift. The
process of acquiring movement skill is associated
with experience, practice and feedback (ShumwayCook
and Woolacott 1995). These principles of
motor learning are important when considering the
initial motivation to use one’s hands for a variety of

Kết quả (Việt) 1:

Tay cung cấp một cơ chế để phát triển trẻ emđể truy cập vào các thông tin về môi trườngvà để kiểm soát thế giới ngay lập tức của họ. Các rộng lớnsự kết hợp của các phong trào của bàn tay và ngón tayhỗ trợ các hành động ngày càng phức tạp để đạt đượckhéo léo. Ví dụ như khả năng xoay cáccổ tay và duy trì nắm trong khi vẫn giữ khuỷu tayvà vai ổn định, nhưng không cứng hoặc cứng, cho phép cáccác trẻ em để giữ và thao tác các đối tượng như lắcmột rattle để thực hành các chuyển động tròn, cung cấpthực hành đầu tiên cho sau này vẽ và viết.Bàn tay không làm việc trong sự cô lập, nhưng làphụ thuộc vào một số tư thế và nhận thứcCác quy trình để di chuyển ngoài phản xạ đơn giản để tự nguyệnhành động cho các cam kết với các đối tượng vàngười. Tăng sức mạnh của cánh tay và bàn taytăng cường sự phát triển của một số chức năng posturalchẳng hạn như kéo đứng và trọng lượng thay đổi. Cácquá trình thu nhận di chuyển kỹ năng có liên quanvới kinh nghiệm, thực tế và thông tin phản hồi (ShumwayCookvà Woolacott 1995). Những nguyên tắc củađộng cơ học tập là quan trọng khi xem xét cácđộng lực ban đầu để sử dụng bàn tay của một cho một loạt các

Kết quả (Việt) 2:

Các tay cung cấp một cơ chế cho việc phát triển trẻ em
truy cập thông tin về môi trường của họ
và để kiểm soát thế giới ngay lập tức của họ. Các rộng lớn
kết hợp của các phong trào của bàn tay và ngón tay
cho hành động ngày càng phức tạp để đạt được
độ dẻo. Ví dụ, khả năng xoay
cổ tay và duy trì nắm bắt trong khi vẫn giữ khuỷu tay
và vai ổn định, nhưng không cứng hoặc cứng nhắc, cho phép các
con để giữ và thao tác các đối tượng như lắc
một rattle để thực hành động tác xoay tròn, cung cấp
thực hành sớm để vẽ sau và viết.
Bàn tay không làm việc một cách độc lập, nhưng là
phụ thuộc vào một số tư thế và nhận thức
quá trình di chuyển ngoài phản xạ đơn giản để tự nguyện
hành động cho việc tham gia với các đối tượng và
người dân. Tăng sức mạnh của cánh tay và bàn tay
giúp tăng cường sự phát triển của một số chức năng tư thế
như kéo để đứng và thay đổi trọng lượng. Các
quá trình thu thập kỹ năng vận động có liên quan
với kinh nghiệm, thực hành và phản hồi (ShumwayCook
và Woolacott 1995). Những nguyên tắc của
việc học động cơ là rất quan trọng khi xem xét những
động lực ban đầu để sử dụng bàn tay của một người cho một loạt các