ABSTRACTThe project “An investigati

ABSTRACT
The project “An investigation into how English teachers implement listening activities in the textbook Tieng Anh 12 to develop students’ listening skill at high schools in Huong Tra district, Thua Thien Hue province” has been carried out with a view to providing the effectiveness of teaching and learning listening skill for twelfth graders. It aims at finding out (a) difficulties that teachers and students meet in teaching and learning listening skill with the textbook Tieng Anh 12, (b) the evaluation of teachers and students on listening parts and activities designed in the textbook Tieng Anh 12, (c) the teachers’ implementation of listening activities in the textbook Tieng Anh 12 to improve listening skill for their students and (d) possible solutions as well as suggestions to overcome the difficulties and improve the results of listening teaching.
Qualitative and quantitative methods were used to collect and analyze the data of the questionnaires, interviews and class observation from 200 twelfth graders and 8 teachers at four high schools in Huong Tra district.
The findings contain: (1) the biggest difficulty that both teachers and students meet in learning listening is due to students’ lack of the background knowledge and ability of English; (2) most of listening parts designed in the textbook Tieng Anh 12 were evaluated acceptable except for the content and topic of listening texts; (3) the implementation of listening activities are different in listening classes; (4) some adaptation of listening activities has been made to make them suitable to the students’ levels.
Based on the findings, some suggestions are drawn out not only for students and teachers to have better results in listening learning and teaching but also for educational authorities for more appropriate consideration into listening issue. Much effort is put forth by the research with the hope of contributing to the improvement of the process of learning and teaching listening skill at high schools.

Kết quả (Việt) 1:

TÓM TẮTDự án "điều tra giáo viên tiếng Anh như thế nào thực hiện hoạt động nghe trong sách giáo khoa mốc Anh 12 để phát triển kỹ năng nghe sinh viên tại trường trung học trong quận hương trà, tỉnh Thừa Thiên Huế" đã được thực hiện với mục đích cung cấp hiệu quả giảng dạy và học tập các kỹ năng nghe cho học sinh lớp thứ mười hai. Nó nhằm mục đích tìm hiểu (a) những khó khăn mà giáo viên và sinh viên đáp ứng trong giảng dạy và học tập các kỹ năng nghe với các sách giáo khoa mốc Anh 12, (b) việc thẩm định của giáo viên và học sinh nghe các bộ phận và các hoạt động được thiết kế trong sách giáo khoa mốc Anh 12, (c) các giáo viên' thực hiện các hoạt động nghe trong sách giáo khoa mốc Anh 12 để cải thiện các kỹ năng nghe nhất của sinh viên và (d) các giải pháp cũng như đề xuất để vượt qua những khó khăn và cải thiện kết quả của nghe giảng dạy.Phương pháp định tính và định lượng được sử dụng để thu thập và phân tích dữ liệu bảng câu hỏi, cuộc phỏng vấn và lớp quan sát từ 200 học sinh lớp thứ mười hai và 8 giáo viên tại bốn trường trung học trong quận hương trà.Những phát hiện có chứa: (1) những khó khăn lớn nhất mà cả giáo viên và sinh viên đáp ứng trong học tập nghe là do thiếu học sinh kiến thức nền tảng và khả năng tiếng Anh; (2) hầu hết nghe phần thiết kế trong sách giáo khoa mốc Anh 12 đã được đánh giá chấp nhận được ngoại trừ các nội dung và chủ đề của văn bản nghe; (3) thực hiện các hoạt động nghe là khác nhau trong lớp học nghe; (4) một số thích ứng của nghe các hoạt động đã được thực hiện để làm cho họ phù hợp với các sinh viên cấp.Dựa trên những phát hiện, một số gợi ý được rút ra không chỉ cho sinh viên và giáo viên có kết quả tốt hơn trong nghe học tập và giảng dạy mà còn cho các cơ quan giáo dục cho các xem xét thích hợp hơn vào nghe vấn đề. Nhiều nỗ lực đưa ra bởi các nghiên cứu với hy vọng góp phần cải thiện của quá trình học tập và giảng dạy kỹ năng nghe ở trường trung học.