The present study examined the type

The present study examined the type of vocabulary learning strategies used by Malaysian ESL students majoring at
Teaching English as a Second Language (TESL) whereby ESL students at Universiti Putra Malaysia is a population
that has been rarely included in any previous studies on vocabulary learning strategies. Based on the aim of this
study, it was decided that the best method for this investigation to better understand the use of VLSs by these
particular students is to adopt the qualitative research design. Hence, the method of conducting is an open-ended
interview that was conducted individually with ten students at the Faculty of Education Studies in UPM. The
concluded strategies such as the learning a word through reading , the use of monolingual dictionary, the use of
various English language media, and applying new English word in their daily conversation where are related to
memory, determination, metacognitive strategies respectively are popular strategies and the learners are keen in
using them.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu hiện nay khảo sát các loại từ vựng học chiến lược sử dụng bởi Malaysia ESL sinh majoring tạiGiảng dạy tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai (TESL) theo đó sinh viên ESL tại Universiti Putra Malaysia là dânmà đã được hiếm khi bao gồm trong bất kỳ nghiên cứu trước về từ vựng học chiến lược. Dựa trên mục đích của việc nàynghiên cứu, đã quyết định rằng các phương pháp tốt nhất cho cuộc điều tra này tốt hơn để hiểu sử dụng VLSs bằng cách nàysinh viên đặc biệt là thông qua nghiên cứu về chất lượng thiết kế. Do đó, phương pháp tiến hành là một kết thúc mởcuộc phỏng vấn được thực hiện riêng rẽ với mười học sinh tại khoa nghiên cứu giáo dục ở UPM. Cáckết luận chiến lược như việc học chữ thông qua đọc, sử dụng từ điển sử, sử dụngCác phương tiện truyền thông tiếng Anh, và áp dụng từ mới tiếng Anh trong cuộc đàm thoại hàng ngày trong trường hợp có liên quan đếnbộ nhớ, quyết tâm, metacognitive chiến lược tương ứng là chiến lược phổ biến và các học viên có quan tâm trongsử dụng chúng.

Kết quả (Việt) 2:

Các nghiên cứu này đã kiểm tra các loại hình chiến lược học từ vựng được sử dụng bởi các sinh viên ESL Malaysia chuyên ngành tại
Giảng dạy tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai (TESL) theo đó sinh viên ESL tại Universiti Putra Malaysia là một dân
mà vẫn rất hiếm khi có trong bất kỳ nghiên cứu trước đây về chiến lược học tập từ vựng. Căn cứ vào mục đích này
nghiên cứu, nó đã được quyết định rằng phương pháp tốt nhất để điều tra này để hiểu rõ hơn về việc sử dụng VLSS bởi những
sinh viên đặc biệt là thông qua các thiết kế nghiên cứu định tính. Do đó, phương pháp tiến hành là một kết thúc mở
cuộc phỏng vấn được tiến hành riêng rẽ với mười học sinh tại Khoa Giáo dục học trong UPM. Các
chiến lược kết luận như một từ học tập thông qua việc đọc, việc sử dụng từ điển đơn ngữ, việc sử dụng các
phương tiện truyền thông bằng ngôn ngữ tiếng Anh khác nhau, và áp dụng các từ tiếng Anh mới trong cuộc trò chuyện hàng ngày của họ, nơi có liên quan đến
bộ nhớ, sự quyết tâm, chiến lược siêu nhận thức tương ứng là chiến lược phổ biến và các học viên được quan tâm trong
việc sử dụng chúng.