ATTITUDINAL MODERNITY. A social con

ATTITUDINAL MODERNITY. A social consequence of greater education is the adoption of more “modern” attitudes. Becoming modern involves adopting rational, empirical, egalitarian beliefs, which are a precondition for functionting effectively in the political and economic institutions required for development. Research in eleven developing countries found that individuals scored higher on attitudinal measures of individual modernity as their years of education increased. The influence of school on the adoption of modern practices was greater than that of other factors such as home environment, urbanization, factory experience. Although modern attitudes were initially believed to be transmitted through the formal structure of schools, the influence of curriculum seems to be more direct. Students attending schools with a modern curriculum had more modern attitudes than those attending schools with a traditional one. For example, students who were taught the arts and sciences held more modern attitudes than students who attended teacher education institutions, polytechnics, or schools with a limitted, religious curriculum.

Kết quả (Việt) 1:

ATTITUDINAL HIỆN ĐẠI. Một hậu quả xã hội giáo dục lớn hơn là nhận con nuôi của Thái độ thêm "hiện đại". Trở thành hiện đại liên quan đến việc áp dụng niềm tin hợp lý, thực nghiệm, bình đẳng, đó là một điều kiện tiên quyết cho functionting có hiệu quả trong các tổ chức chính trị và kinh tế cần thiết cho phát triển. Các nghiên cứu trong mười một nước đang phát triển tìm thấy cá nhân ghi bàn cao về các biện pháp attitudinal của cá nhân hiện đại như là năm của họ về giáo dục tăng lên. Ảnh hưởng của trường về việc áp dụng các thực hành hiện đại là lớn hơn của các yếu tố khác như nhà môi trường đô thị hóa, nhà máy kinh nghiệm. Mặc dù Thái độ hiện đại đã được ban đầu tin được truyền đi thông qua cơ cấu chính thức của trường, ảnh hưởng của chương trình giảng dạy có vẻ là trực tiếp hơn. Sinh viên tham dự các trường học với một chương trình giảng dạy hiện đại có thái độ hiện đại hơn so với những người tham dự các trường học với một truyền thống. Ví dụ, học sinh được dạy các nghệ thuật và khoa học tổ chức các thái độ hiện đại hơn so với sinh viên tham dự các tổ chức giáo dục giáo viên, polytechnics, hoặc các trường học với một hạn chế, chương trình giảng dạy tôn giáo.

Kết quả (Việt) 2:

HIỆN ĐẠI thái độ. Một hệ quả xã hội của giáo dục hơn là sự chấp nhận của nhiều thái độ "hiện đại". Trở thành hiện đại liên quan đến việc áp dụng hợp lý, thực nghiệm, niềm tin bình đẳng, đó là một điều kiện tiên quyết cho functionting hiệu quả trong các tổ chức chính trị và kinh tế cần thiết cho sự phát triển. Nghiên cứu trong mười một nước đang phát triển cho thấy các cá nhân đạt điểm cao hơn về các biện pháp về thái độ của tính hiện đại cá nhân như số năm làm giáo dục tăng lên. Sự ảnh hưởng của trường về việc áp dụng các thông lệ hiện đại là lớn hơn so với các yếu tố khác như môi trường gia đình, đô thị hóa, kinh nghiệm nhà máy. Mặc dù thái độ hiện đại đã được ban đầu được cho là lây truyền qua các cơ cấu chính thức của trường, ảnh hưởng của chương trình giảng dạy có vẻ là trực tiếp hơn. Sinh viên theo học các trường học với một chương trình giảng dạy hiện đại đã có thái độ hiện đại hơn so với các trường học với một truyền thống. Ví dụ, sinh viên đã được giảng dạy nghệ thuật và khoa học được tổ chức thái độ hiện đại hơn so với sinh viên tham dự các tổ chức giáo dục giáo viên, trường cao đẳng, hoặc trường học với một giáo trình vụ việc hạn chế, tôn giáo.