Who Are the Children Who Have Parti

Who Are the Children Who Have Participated in This Intervention?
The children who have participated in research on emotional literacy include preschoolers who exhibit a range of disabilities including ADHD, oppositional defiant disorder, conduct disorder, speech and language delays, challenging behavior, and deafness and hard of hearing. Studies have included preschoolers from low-income families. The importance of keeping in mind the cultural backgrounds and beliefs of the children and families in a teacher’s care cannot be overstated when teaching young children to identify, understand, and respond to emotions.

Kết quả (Việt) 1:

Con người có tham gia vào sự can thiệp này là ai?Con người có tham gia vào nghiên cứu về tình cảm biết bao gồm tØ người triển lãm một loạt các Khuyết tật ADHD, oppositional defiant disorder, rối loạn hành vi, lời nói và ngôn ngữ sự chậm trễ, đầy thách thức hành vi và điếc và khó nghe. Nghiên cứu đã bao gồm tØ từ gia đình có thu nhập thấp. Tầm quan trọng của việc giữ tâm trí các nền văn hóa và niềm tin của trẻ em và gia đình trong việc chăm sóc một giáo viên không được overstated khi giảng dạy trẻ em để nhận biết, hiểu, và trả lời cho những cảm xúc.

Kết quả (Việt) 2:

Ai là những trẻ em đã tham gia can thiệp này?
Các em đã tham gia nghiên cứu về chữ tình cảm bao gồm trẻ mẫu giáo người thể hiện một loạt các khuyết tật trong đó có ADHD, rối loạn thách thức chống đối, tiến hành rối loạn, lời nói và sự chậm trễ ngôn ngữ, thách thức hành vi, và điếc và khó nghe. Các nghiên cứu đã bao gồm trẻ mẫu giáo từ các gia đình có thu nhập thấp. Tầm quan trọng của việc giữ trong tâm trí của các nền văn hóa và tín ngưỡng của trẻ em và các gia đình trong việc chăm sóc của giáo viên không thể được phóng đại khi dạy trẻ em để xác định, hiểu, và đối phó với những cảm xúc.

Kết quả (Việt) 3:

Ai là người đã tham gia sự can thiệp này nhóc?Đã từng tham gia và cảm xúc của con người đạt được trong nghiên cứu có thể hiện một loạt các chướng ngại vật, bao gồm cả chú ý, rối loạn, tăng động của trẻ mẫu giáo đối lập chống lại sự rối loạn tình dục, rối loạn ngôn ngữ, lời nói và hành động trì hoãn, thách thức, và nặng tai điếc.Nghiên cứu bao gồm thu nhập thấp. Từ mẫu giáo cho trẻ em của gia đình.Cứ ở trong đầu con và một gia đình của nền văn hóa và tôn giáo quan trọng, không thể bị phóng đại khi dạy trẻ, để chắc chắn, hiểu và đáp lại tình cảm.