Students are encouraged to become a

Students are encouraged to become active rather than passive learners by developing collaborative and co-operative skills, and lifelong learning skills.
• It encourages the development of critical thinking skills.
• It requires the establishment of an environment of support, trust and co-operative
learning can be nurtured.
• It promotes student learning and achievement.
• Students have the opportunity to learn from and to teach each other.
• Deep rather than surface approaches to learning are encouraged.
• It facilitates greater transfer of previous knowledge and learning.
• The focus is on student centred approach to teaching and learning, and
assessment.
• Students are involved in their own learning.
• It enhances social skills and interactions.
• Learning outcomes are improved.
• Large numbers of students can be catered for and work on task simultaneously.
• Interaction and co-operation on a micro scale is facilitated thus decreasing a
sense of isolation felt by some.
• Quiet students have an opportunity to speak and be heard in small groups thus
overcoming the anonymity and passivity associated with large groups.
• Teaching, learning and assessment options are increased.
• Teaching effectiveness and efficiency increases, and as a result there is
increased enjoyment of teaching by staff (and students).
• Students get the chance to work on large projects (larger in scope or complexity
than individual tasks).
• Students from diverse backgrounds are provided with the opportunity to be
heard, share experiences and skills, and to participate in unique ways (may
provide a new perspective).
• It can save time and requires a shared workload.
• Alternative ideas and points of view can be generated.
• It provides a structured learning experience that can prepare students for the
realities and diversity of the workplace, working with people with different skills,
cultures, approaches and from different places.
• Students develop and practice skills in: decision making, problem solving, values
clarification, communication, critical thinking, negotiation, conflict resolution, and
teamwork.
• The opportunity exists to nurture and develop Graduate Student Attributes.
• It makes the Unit of Study challenging, interesting, motivating, engaging, and fun
(for everyone)!

Kết quả (Việt) 2:

Học sinh được khuyến khích để trở nên năng động hơn là người học thụ động bằng cách phát triển các kỹ năng hợp tác và hợp tác xã, và các kỹ năng học tập suốt đời.
• Nó khuyến khích sự phát triển các kỹ năng tư duy phê phán.
• Nó đòi hỏi việc thành lập một môi trường hỗ trợ, sự tin tưởng và hợp tác
học tập có thể được nuôi dưỡng.
• Nó khuyến khích học tập và thành tích học sinh.
• Học sinh có cơ hội để học hỏi và củng cố cho nhau.
• sâu hơn là bề mặt tiếp cận để học tập được khuyến khích.
• Nó tạo điều kiện chuyển giao lớn của kiến thức trước đây và học tập.
• Trọng tâm là sinh viên làm trung tâm phương pháp dạy và học, và
đánh giá.
• Học sinh được tham gia vào việc học của mình.
• Nó tăng cường các kỹ năng xã hội và tương tác.
• Kết quả học tập được cải thiện.
• Một số lượng lớn các sinh viên có thể được phục vụ cho và làm việc trên nhiệm vụ cùng một lúc.
• Tương tác và hợp tác trên một quy mô nhỏ được thuận tiện do đó giảm một
cảm giác cô cảm thấy bởi một số.
• sinh viên yên tĩnh có một cơ hội để nói chuyện và được nghe trong các nhóm nhỏ do đó
khắc phục sự giấu tên và thụ động liên kết với các nhóm lớn.
• Giảng dạy, học tập và các tùy chọn đánh giá được tăng lên.
• hiệu quả giảng dạy và hiệu quả tăng lên, và kết quả là có được
tăng thưởng thức giảng dạy bởi đội ngũ nhân viên (và học sinh).
• Học sinh có cơ hội để làm việc trên các dự án lớn (lớn hơn trong phạm vi hoặc phức tạp
hơn các nhiệm vụ cá nhân).
• Học sinh từ nguồn gốc đa dạng được cung cấp với các cơ hội để được
nghe, chia sẻ kinh nghiệm và kỹ năng, và tham gia vào những cách độc đáo (có thể
cung cấp một cái nhìn mới).
• Nó có thể tiết kiệm thời gian và đòi hỏi một khối lượng công việc được chia sẻ.
• ý tưởng thay thế và các quan điểm có thể được tạo ra.
• Nó cung cấp một kinh nghiệm học tập có cấu trúc có thể chuẩn bị học sinh cho các
thực tại và sự đa dạng của nơi làm việc, làm việc với những người có kỹ năng khác nhau,
các nền văn hóa, cách tiếp cận và từ những nơi khác nhau.
• Học sinh phát triển và thực hành kỹ năng: việc ra quyết định, giải quyết vấn đề, ​​các giá trị
rõ ràng, giao tiếp, tư duy phê phán, đàm phán, giải quyết xung đột, và
làm việc theo nhóm.
• Các cơ hội tồn tại để nuôi dưỡng và phát triển Sinh viên Cao học Attributes.
• Nó làm cho các Đơn vị nghiên cứu đầy thách thức, thú vị, động viên, hấp dẫn, và thú vị
(đối với tất cả mọi người)!