The Direct Method is based on the d

The Direct Method is based on the direct involvement of the student when speaking, and listening to, the foreign language in common everyday situations. Consequently, there is lots of oral interaction, spontaneous use of the language, no translation, and little if any analysis of grammar rules and syntax.

The focus of the lessons is on good pronunciation, often introducing learners to phonetic symbols before they see standard writing examples.

The Direct Method continues to provoke interest and enthusiasm today, but it is not an easy methodology to use in a classroom situation. It requires small classes and high student motivation, and in the artificial environment of a classroom it is difficult to generate natural situations of understanding and guarantee sufficient practice for everyone.

However, variants of this method have been developed where the teacher allows limited explanations in the student’s native language and explains some grammar rules to correct common errors a student may make when speaking.

One of the most famous supporters of this method was the German Charles Berlitz, who founded the Berlitz chain of private language schools.

Some characteristics of this method are:

Lessons are in the target language
There is a focus on everyday vocabulary
Visual aids are used to teach vocabulary
Particular attention is placed on the accuracy of pronunciation and grammar
A systematic approach is developed for comprehension and oral expression

Kết quả (Việt) 1:

Các phương pháp trực tiếp dựa trên sự tham gia trực tiếp của sinh viên khi nói, và lắng nghe, ngôn ngữ nước ngoài trong những tình huống hàng ngày phổ biến. Do đó, có rất nhiều của miệng tương tác, sử dụng tự phát ngôn ngữ, không có bản dịch, và ít nếu bất kỳ phân tích của quy tắc ngữ pháp và cú pháp.

trọng tâm bài học là tốt cách phát âm thường giới thiệu học với ký hiệu ngữ âm trước khi họ nhìn thấy tiêu chuẩn văn bản ví dụ.

The phương pháp trực tiếp tiếp tục kích động quan tâm và sự nhiệt tình vào ngày hôm nay, nhưng nó không phải là một phương pháp dễ dàng để sử dụng trong một tình huống trong lớp học. Nó đòi hỏi các lớp học nhỏ và động lực cao sinh viên, và trong môi trường nhân tạo của một lớp học rất khó để tạo ra các tình huống tự nhiên của sự hiểu biết và đảm bảo đủ thực hành cho tất cả mọi người.

Tuy nhiên, biến thể của phương pháp này đã được phát triển mà các giáo viên cho phép giới hạn giải thích trong ngôn ngữ mẹ đẻ của học sinh và giải thích một số quy tắc ngữ pháp để sửa chữa lỗi phổ biến một học sinh có thể thực hiện khi nói.

Một trong những người ủng hộ nổi tiếng nhất của phương pháp này là Đức Charles Berlitz, người sáng lập ra chuỗi Berlitz của trường ngôn ngữ tư nhân.

một số đặc điểm của phương pháp này là:

bài học trong ngôn ngữ mục tiêu
có là một tập trung vào vốn từ vựng hàng ngày
viện trợ trực quan được sử dụng để dạy từ vựng
đặc biệt chú ý được đặt trên sự chính xác của cách phát âm và ngữ pháp
Một cách tiếp cận có hệ thống được phát triển cho hiểu và biểu thức uống

Kết quả (Việt) 2:

Phương pháp trực tiếp dựa trên sự tham gia trực tiếp của học sinh khi nói chuyện, và lắng nghe, ngôn ngữ nước ngoài trong các tình huống thông thường hàng ngày. Do đó, có rất nhiều sự tương tác bằng miệng, sử dụng tự nhiên của ngôn ngữ, không có dịch, và ít nếu có phân tích các quy tắc ngữ pháp và cú pháp. Trọng tâm của bài học là phát âm tốt, thường xuyên giới thiệu người học ký hiệu ngữ âm trước khi họ nhìn thấy văn bản tiêu chuẩn ví dụ. Phương pháp trực tiếp tiếp tục kích động sự quan tâm và nhiệt tình ngày hôm nay, nhưng nó không phải là một phương pháp dễ dàng để sử dụng trong một tình huống trong lớp học. Nó đòi hỏi các lớp học nhỏ và động lực học tập cao, và trong môi trường nhân tạo của một lớp học rất khó để tạo ra những tình huống tự nhiên của sự hiểu biết và thực hành đảm bảo đầy đủ cho tất cả mọi người. Tuy nhiên, các biến thể của phương pháp này đã được phát triển nơi mà các giáo viên cho phép giải thích hạn chế trong ngôn ngữ mẹ đẻ của học sinh và giải thích một số quy tắc ngữ pháp để sửa chữa các lỗi phổ biến là một sinh viên có thể thực hiện khi nói. Một trong những người ủng hộ nổi tiếng nhất của phương pháp này đã được Đức Charles Berlitz, người sáng lập chuỗi Berlitz các trường ngôn ngữ tư nhân. Một số đặc điểm của phương pháp này là : Những bài học là trong ngôn ngữ mục tiêu Có một tập trung vào từ vựng hàng ngày trực quan hỗ trợ được sử dụng để dạy từ vựng sự chú ý đặc biệt được đặt vào tính chính xác của phát âm và ngữ pháp một cách tiếp cận có hệ thống được phát triển cho hiểu và diễn đạt bằng lời