2. Role of a Physics TeacherA good

2. Role of a Physics Teacher
A good physics teacher is someone who realizes that among the most valued
and significant roles of a science teacher is to help a student understand a
body of information and the processes of scientific investigation. This teacher
derives great pleasure when students truly comprehend a concept or principle
and appreciates the role scientific inquiry had in its development.
Teacher Self-Preparation
Behind the scene work determines the level of student understanding.
Quality teaching depends on what is done by the teacher before stepping into
the classroom. Preparation is key:
• Set the goals in terms of conceptual and process outcomes.
• Decide what students will do in the classroom to achieve these goals.
• Decide how to assess whether the goals are achieved, including the
roles of both formative and summative assessments.
• Maintain a positive outlook and be flexible.
• Prepare subject material: sequencing and correlating to standards.
• Prepare lab apparatus and equipment.
Teacher-Student Interaction
The primary role of a teacher is to establish a learning environment
where all students are able to learn and are motivated to learn, an
environment that is both challenging and supportive:
• Establish a learning community consisting of the teacher and the
students.
• Recognize and celebrate diversity in students.
• Design or select varied instructional strategies to accommodate
different learning styles.
• Establish and implement a consistent classroom management plan.
• Listen to student ideas and be prepared to address them.
• Guide students to view the place of physics in the wider scientific
world.
• Encourage and support students in discovering concepts
independently when possible.
• Maintain appropriate methods of communication with parents to
keep them informed of student progress and attitude and address any
issues that may arise.
• Make sure that student activities are challenging yet doable, and that
students can track their progress.
AAPT 13 - Secondary School Physics Teachers
• Make sure that students can establish connections between
classroom activities and everyday experiences.
• Review safety procedures with students.
• Assess student progress both formatively and summatively.
Community Building in the Classroom
It is important for students to feel comfortable in the classroom. A good
teacher should make connections with the students:
• Be authentic and genuine.
• Learn the names of all students early and speak to each student every
day.
• Recognize and acknowledge students’ interim successes that lead to
final understanding of concepts and principles.
• Be available to provide extra help and be willing to respond to
questions.
• Involve and include all students in classroom activities.
• Be fair and consistent in the treatment of each student.
• Be accurate and specific in evaluating student progress.
Scientific Literacy Development
Science does not happen only inside the classroom. Science teachers are
charged with producing informed consumers of science who will be able to
make decisions whenever science intersects public policy. Thus the teacher
should be an informed and critical observer of science, concerned with
developing scientific literacy:
• Take advantage of community resources.
• Connect with scientists outside of the classroom through speakers
and field trips.
• Provide students with opportunities to learn, for choice, and for
success.
• Provide meaningful applications, and manageable tasks for students
to perform.
• Bring scientific news into the classroom.
• Discuss implications of new technology.
• Address real-world problems that may be interdisciplinary.
• Provide activities and opportunities for students to experience
physics outside the classroom.
AAPT 14 - Secondary School Physics Teachers
Additional Responsibilities
In addition to classroom responsibilities, teachers are expected to fulfill other
obligations:
• Participate in division, department, and school-wide meetings.
• Support school related activities and functions.
• Contact other teachers through professional meetings and
organizations.
• Pursue professional development.

Kết quả (Việt) 1:

2. vai trò của một giáo viên vật lýMột giáo viên tốt vật lý là một người nhận ra rằng trong số có giá trị nhấtvà vai trò quan trọng của một giáo viên khoa học là để giúp sinh viên hiểu mộtcơ thể của thông tin và các quá trình của nghiên cứu khoa học. Giáo viên nàybắt nguồn niềm vui to lớn khi học sinh thực sự thấu hiểu một khái niệm hoặc nguyên tắcvà đánh giá cao vai trò điều tra khoa học đã phát triển.Giáo viên tự chuẩn bịĐằng sau những cảnh làm việc xác định mức độ sinh viên hiểu biết.Chất lượng giảng dạy phụ thuộc vào những gì được thực hiện bởi các giáo viên trước khi bước vàolớp học. Chuẩn bị là chìa khóa:• Thiết lập các mục tiêu về khái niệm và quá trình kết quả.• Quyết định những gì học sinh sẽ làm trong lớp học để đạt được các mục tiêu này.• Quyết định làm thế nào để đánh giá liệu đạt được các mục tiêu, bao gồm cả cácvai trò của hình thành và tổng kết đánh giá.• Duy trì một nhận định tích cực và được linh hoạt.• Chuẩn bị vật liệu chủ đề: xác định trình tự và tương ứng với tiêu chuẩn.• Chuẩn bị phòng thí nghiệm máy và thiết bị.Giáo viên-sinh viên tương tácVai trò chính của một giáo viên là để thiết lập một môi trường học tậpnơi tất cả sinh viên có thể tìm hiểu và có động cơ để tìm hiểu, mộtmôi trường là đầy thách thức và hỗ trợ:• Thiết lập một cộng đồng học tập bao gồm các giáo viên và cácsinh viên.• Công nhận và chào mừng sự đa dạng trong sinh viên.• Thiết kế hoặc chọn đa dạng các chiến lược giảng dạy để chứaphong cách học tập khác nhau.• Thiết lập và thực hiện một kế hoạch quản lý lớp học phù hợp.• Lắng nghe những ý tưởng của sinh viên và được chuẩn bị sẵn sàng để giải quyết chúng.• Hướng dẫn sinh viên để xem nơi vật lý trong khoa học rộng hơnthế giới.• Khuyến khích và hỗ trợ học sinh trong khám phá khái niệmmột cách độc lập khi có thể.• Duy trì các phương pháp thích hợp của thông tin liên lạc với cha mẹgiữ chúng thông báo về sự tiến bộ của học sinh và Thái độ và giải quyết bất kỳvấn đề có thể phát sinh.• Hãy chắc chắn rằng hoạt động sinh viên đang thách thức được khả thi, và rằngsinh viên có thể theo dõi sự tiến bộ của họ.AAPT 13 - trường trung học vật lý giáo viên• Bảo đảm rằng sinh viên có thể thiết lập kết nối giữaCác hoạt động lớp học và kinh nghiệm hàng ngày.• Thủ tục an toàn một xem xét với các sinh viên.• Đánh giá tiến bộ học sinh formatively và summatively.Cộng đồng xây dựng trong lớp họcNó là quan trọng đối với các sinh viên để cảm thấy thoải mái trong lớp học. Một tốtgiáo viên nên làm cho các kết nối với các sinh viên:• Được xác thực và chính hãng.• Tìm hiểu tên của tất cả học sinh sớm và nói chuyện với mỗi học sinh mỗingày.• Công nhận và thừa nhận học sinh thành công tạm thời dẫn đếncuối cùng sự hiểu biết về khái niệm và các nguyên tắc.• Có sẵn để cung cấp sự trợ giúp thêm và sẵn sàng để đối phó vớicâu hỏi.• Liên quan đến và bao gồm tất cả học sinh trong lớp học hoạt động.• Được công bằng và nhất quán trong điều trị mỗi học sinh.• Được chính xác và cụ thể trong việc đánh giá sự tiến bộ của học sinh.Phát triển khoa học biếtKhoa học không xảy ra chỉ trong lớp học. Khoa học giáo viêntính phí với sản xuất thông tin người tiêu dùng của khoa học những người sẽ có thểđưa ra quyết định bất cứ khi nào khoa học cắt chính sách công cộng. Do đó các giáo viênnên là một người quan sát thông báo và quan trọng của khoa học, có liên quan vớiphát triển khoa học biết đọc biết viết:• Tận dụng lợi thế của cộng đồng tài nguyên.• Kết nối với các nhà khoa học bên ngoài lớp học thông qua loavà chuyến tham quan.• Cung cấp cho sinh viên cơ hội để tìm hiểu, cho sự lựa chọn, và chothành công.• Cung cấp các ứng dụng có ý nghĩa và quản lý tác vụ cho sinh viênđể thực hiện.• Đưa tin tức khoa học vào lớp học.• Thảo luận về tác động của công nghệ mới.• Địa chỉ thực tế vấn đề mà bạn có thể liên ngành.• Cung cấp các hoạt động và sinh viên du lịch kinh nghiệmvật lý bên ngoài lớp học.AAPT 14 - trường trung học vật lý giáo viênThêm trách nhiệmNgoài các trách nhiệm lớp học, giáo viên dự kiến sẽ hoàn thành khácnghĩa vụ:• Tham gia vào các bộ phận, vùng, và cuộc họp toàn trường.• Hỗ trợ học liên quan đến hoạt động và chức năng.• Liên hệ với các giáo viên khác thông qua các cuộc họp chuyên nghiệp vàtổ chức.• Theo đuổi phát triển chuyên môn.

Kết quả (Việt) 2:

2. Vai trò của một giáo viên Vật lý
Một giáo viên vật lý tốt là người nhận ra rằng trong số các giá trị nhất
vai trò và ý nghĩa của một giáo viên khoa học là giúp học sinh hiểu được một
cơ thể của các thông tin và quy trình nghiên cứu khoa học. Giáo viên này
xuất phát niềm vui lớn khi học sinh thực sự hiểu một khái niệm hoặc nguyên tắc
và đánh giá cao vai trò của nghiên cứu khoa học đã có trong sự phát triển của nó.
Giáo viên tự chuẩn bị
Đằng sau những công việc hiện trường xác định mức độ hiểu biết của học sinh.
Chất lượng giảng dạy phụ thuộc vào những gì được thực hiện bởi các giáo viên trước khi bước vào
lớp học. Chuẩn bị là chìa khóa:
. • Thiết lập các mục tiêu về kết quả khái niệm và quy trình
• Quyết định những gì học sinh sẽ làm gì trong lớp học để đạt được những mục tiêu này.
• Quyết định cách để đánh giá xem liệu các mục tiêu đạt được, bao gồm cả
vai trò của cả hai phương pháp đánh giá và tổng kết .
• Duy trì một triển vọng tích cực và rất linh hoạt.
• Chuẩn bị vật liệu chủ đề:. trình tự và mối tương quan giữa các tiêu chuẩn
• Chuẩn bị bộ máy và thiết bị phòng thí nghiệm.
Sự tương tác giáo viên-sinh viên
Vai trò chính của một giáo viên là để thiết lập một môi trường học tập
nơi mà tất cả học sinh có thể tìm hiểu và có động lực để học, một
môi trường mà là cả thách thức và hỗ trợ:
• Thiết lập một cộng đồng học tập bao gồm các giáo viên và
học sinh.
• Nhận ra và chào mừng sự đa dạng trong sinh viên.
• Thiết kế hoặc chọn phương pháp giảng dạy khác nhau để chứa
phong cách học tập khác nhau.
• Thiết lập và thực hiện kế hoạch quản lý lớp học phù hợp.
• Nghe ý tưởng của sinh viên và được chuẩn bị để giải quyết chúng.
• Hướng dẫn học sinh để xem vị trí của vật lý trong khoa học rộng lớn hơn
trên thế giới.
• Khuyến khích và hỗ trợ sinh viên trong việc khám phá các khái niệm
độc lập khi có thể.
• Duy trì các phương pháp truyền thông phù hợp với phụ huynh để
giữ cho chúng được thông báo về sự tiến bộ của học sinh và thái độ và giải quyết bất kỳ
vấn đề có thể phát sinh.
• Hãy chắc chắn rằng các hoạt động của học sinh được thử thách chưa thực hiện được, và đó
sinh viên có thể theo dõi sự tiến bộ của họ.
AAPT 13 - Trường Trung học Vật lý Giáo viên
• Hãy chắc chắn rằng các sinh viên có thể thiết lập kết nối giữa các
hoạt động trong lớp và kinh nghiệm hàng ngày.
• Xem xét quy trình an toàn với các sinh viên.
• Đánh giá sự tiến bộ của học sinh cả formatively và summatively.
Xây dựng cộng đồng trong lớp học
là rất quan trọng để học sinh cảm thấy thoải mái trong lớp học. Một tốt
giáo viên phải làm cho các kết nối với các sinh viên:
• Hãy xác thực và chính hãng.
• Tìm hiểu các tên của tất cả các học viên sớm và nói chuyện với mỗi học sinh mỗi
ngày.
• Nhận biết và thừa nhận những thành công tạm thời của học sinh dẫn đến
sự hiểu biết thức các khái niệm và nguyên tắc.
• Hãy sẵn để cung cấp sự giúp đỡ thêm và sẵn sàng đáp ứng với
câu hỏi.
• Có sự tham gia và bao gồm tất cả các học sinh trong các hoạt động trong lớp học.
• Hãy công bằng và nhất quán trong xử lý của từng học sinh.
• Hãy là chính xác và cụ thể trong việc đánh giá sự tiến bộ của học sinh.
Phát triển khoa học Literacy
Khoa học không chỉ diễn ra bên trong các lớp học. Giáo viên khoa học được
giao nhiệm vụ sản xuất tiêu dùng thông báo về khoa học, những người sẽ có thể
đưa ra quyết định bất cứ khi nào khoa học cắt chính sách công. Do đó, giáo viên
phải là một người quan sát thông báo và quan trọng của khoa học, liên quan đến
phát triển hiểu biết khoa học:
• Tận dụng các nguồn lực cộng đồng.
• Kết nối với các nhà khoa học bên ngoài lớp học qua loa
và đi thực tế.
• Cung cấp cho sinh viên cơ hội để học hỏi, để lựa chọn , và cho
sự thành công.
• Cung cấp các ứng dụng có ý nghĩa, và nhiệm vụ quản lý cho sinh viên
để thực hiện.
• Mang tin tức khoa học vào lớp học.
• Thảo luận về tác động của công nghệ mới.
• Địa ​​chỉ các vấn đề thế giới thực có thể được liên ngành.
• Cung cấp các hoạt động và cơ hội cho học sinh trải nghiệm
vật lý bên ngoài lớp học.
AAPT 14 - Trung học Vật lý học Giáo viên
Trách nhiệm Túc
Ngoài trách nhiệm lớp học, giáo viên được dự kiến sẽ hoàn thành khác
nghĩa vụ:
• Tham gia vào bộ phận, phòng ban và các cuộc họp toàn trường.
• Hỗ trợ các hoạt động liên quan trường và chức năng.
• Liên hệ với các giáo viên khác thông qua các cuộc họp chuyên nghiệp và
các tổ chức.
• Theo đuổi sự phát triển chuyên nghiệp.