Chương này bao gồm hai phần. Trong phần đầu tiên của một vấn đề cụ thể liên quan
đến thực hành đánh giá hiện nay đang được thảo luận. Vấn đề này liên quan đến
tình trạng phổ biến của người học như là một đối tượng trong quá trình đánh giá. Trong
phần thứ hai, thông diễn học thực tế được xem xét như là một công cụ tốt để
thúc đẩy người học như một môn học trong quá trình này. Một nghiên cứu trường hợp từ giáo viên
giáo dục thể hiện các quá trình.
đang được dịch, vui lòng đợi..
