Prepares and implements lesson plan

Prepares and implements lesson plans.
B. Begins lesson or instructional activity with a review of previous materials as appropriate.
C. Has materials, supplies and equipment ready at the start of
the lesson or instructional activity.
D. Introduces the instructional activity and specifies instructional objectives.
E. Directs and adequately supervises students to be on task quickly at the beginning of each instructional activity.
F. Presents reading, writing, speaking, and listening strategies
using concepts and language which students understand.
G. Provides relevant examples and demonstrations to illustrate concepts and skills.
H. Assigns developmentally appropriate tasks.
I. Provides instructional pacing that ensures student understanding.
J. Maximizes student time-on task.
K. Makes effective transitions between instructional

Kết quả (Việt) 1:

Chuẩn bị và thực hiện kế hoạch bài học.Bài học sinh bắt đầu hoặc các hoạt động giảng dạy với bình luận của các vật liệu trước đó như là thích hợp.C. có vật liệu, vật tư và thiết bị đã sẵn sàng bắt đầubài học hoặc hoạt động giảng dạy.Mất giới thiệu các hoạt động giảng dạy và xác định mục tiêu giảng huấn.E. chỉ đạo và giám sát đầy đủ các sinh viên để vào công việc một cách nhanh chóng ở đầu của mỗi hoạt động giảng dạy.F. trình bày đọc, viết, nói và nghe chiến lượcsử dụng các khái niệm và ngôn ngữ mà học sinh hiểu.G. cung cấp các ví dụ có liên quan và cuộc biểu tình để minh họa các khái niệm và kỹ năng.H. gán phaùt thích hợp tác vụ.I. cung cấp giảng dạy pacing mà đảm bảo học sinh hiểu biết.J. tối đa hóa sinh viên thời gian vào công việc.K. làm cho quá trình chuyển đổi hiệu quả giữa giảng dạy

Kết quả (Việt) 2:

Chuẩn bị và thực hiện các kế hoạch bài học.
B. Bắt đầu bài học hay hoạt động giảng dạy với một đánh giá của các nguyên liệu trước khi thích hợp.
C. Có nguyên liệu, vật tư, trang thiết bị sẵn sàng vào đầu
những bài học hay hoạt động giảng dạy.
D. Giới thiệu các hoạt động giảng dạy và xác định mục tiêu giảng dạy.
E. Chỉ đạo và giám sát đầy đủ cho học sinh được vào công việc một cách nhanh chóng vào đầu của mỗi hoạt động giảng dạy.
F. Trình bày, đọc, viết, nói và nghe các chiến lược
sử dụng các khái niệm và ngôn ngữ mà học sinh hiểu.
G. Cung cấp các ví dụ có liên quan và các cuộc biểu tình để minh họa cho các khái niệm và kỹ năng.
H. Giao nhiệm vụ phát triển phù hợp.
I. Cung cấp nhịp giảng dạy đảm bảo sự hiểu biết của học sinh.
J. Tối đa hóa nhiệm vụ thời gian trên học sinh.
K. Làm cho quá trình chuyển đổi hiệu quả giữa giảng dạy