When a child learns to read and wri

When a child learns to read and write, he must access the schema developed in his (51) brain. As he reads, the child creates pictures in his mind and uses (52) imagination and points of reference to put the story (53) together. Television images do not go through a complex symbolic transformation. The mind does not have to decode and manipulate during the television experience. Watching television and playing video games do not (54) develop a child's skills in word recognition, decoding, vocabulary, spelling or high-level thinking. The connection between television's effects (55) on children's reading abilities and the (56) decline in their writing skills is clear: there is no question in the minds of educators that a student who cannot read with the true comprehension will never learn to write well. Writing, after (57) all, is book talk, and you only learn book talk by reading. It has been shown that reading stimulates brain activity. While reading, we imagine settings, characters and we become part of the world of the story. (58) Conversely, it has been shown that watching television prevents brain activity. Children who watch too much television are less socially developed and have problems maintaining (59) concen
tration. Reading, (60) instead of watching television, enriches our lives, develops the imagination, and intellect, and is less brain deadening. Reading is good for us, it makes one a better person.

Kết quả (Việt) 2:

Khi một đứa trẻ học đọc và viết, anh ta phải truy cập vào các lược đồ phát triển (51) bộ não của mình. Khi anh đọc, đứa trẻ tạo ra hình ảnh trong tâm trí của mình và sử dụng (52) trí tưởng tượng và điểm tham chiếu để đặt những câu chuyện (53) với nhau. Hình ảnh truyền hình không đi qua một chuyển đổi biểu tượng phức tạp. Tâm không phải giải mã và thao tác trong những kinh nghiệm truyền hình. Xem tivi và chơi game không (54) phát triển kỹ năng của một đứa trẻ trong nhận dạng văn bản, giải mã, từ vựng, chính tả hoặc tư duy bậc cao. Sự kết nối giữa các hiệu ứng của truyền hình (55) vào khả năng đọc của trẻ em và (56) suy giảm trong kỹ năng viết của họ là rõ ràng: không có câu hỏi trong tâm trí của các nhà giáo dục mà một học sinh không thể đọc với sự hiểu biết thật sự sẽ không bao giờ tìm hiểu để viết tốt . Viết, sau khi (57) tất cả, là cuốn sách nói chuyện, và bạn chỉ học nói chuyện cuốn sách bằng cách đọc. Nó đã được chứng minh rằng đọc sách kích thích hoạt động của não. Trong khi đọc, chúng ta tưởng tượng cài đặt, ký tự và chúng tôi trở thành một phần của thế giới của những câu chuyện. (58) Ngược lại, nó đã được chứng minh rằng xem truyền hình ngăn cản hoạt động của não. Trẻ em xem TV quá nhiều đang phát triển ít hơn về mặt xã hội và có vấn đề duy trì (59) concen
nồng. Đọc sách, (60) thay vì xem tivi, làm phong phú cuộc sống của chúng tôi, phát triển trí tưởng tượng, và trí tuệ, và ít deadening não. Đọc sách là tốt cho chúng ta, nó làm cho một người tốt hơn.