Research QuestionsResearch Question

Research Questions

Research Question 1: What is the current level of satisfaction of participants in this study?
Research Question 2: Do teachers of specific subgroups (years of experience, level of education, gender, age, type of certification, grade level) report the same or differing levels of satisfaction than members of other subgroups?
Research Question 3: Do teachers of specific subgroups (years of experience, level of education, gender, age, type of certification, grade level) report the same or differing factors that would directly increase their level of satisfaction towards their teaching?
Research Question 4: How do teachers in this study view their administration?
Research Question 5: Do satisfied teachers indicate the same needs as dissatisfied teachers?
Research Design

Research Methodology

The data for this study were obtained through the administration of a combination of self-created survey questions and questions from the Schools and Staffing Survey (NCES, 2010), a federally recognized survey given by the federal government to address the current state of teachers in the United States (see Appendix A). The Schools and Staffing Survey was originally created by the National Center for Education Statistics in the early 1980s and revised in 1985 to

bring additional focus to elementary and secondary school systems. Topics addressed on the Schools and Staffing Survey, as well as in this study, were as follows:

Kết quả (Việt) 1:

Câu hỏi nghiên cứuNghiên cứu các câu hỏi 1: Mức độ hiện tại của sự hài lòng của những người tham gia nghiên cứu này là gì?Nghiên cứu các câu hỏi 2: các giáo viên của nhóm con cụ thể (năm kinh nghiệm, trình độ giáo dục, giới tính, tuổi, loại chứng nhận, cấp lớp) có để báo cáo các cấp cùng hoặc khác nhau của sự hài lòng hơn so với các thành viên của nhóm con khác?Nghiên cứu các câu hỏi 3: Giáo viên của nhóm con cụ thể (năm kinh nghiệm, trình độ giáo dục, giới tính, tuổi, loại chứng nhận, cấp lớp) có để báo cáo những yếu tố giống nhau hoặc khác nhau mà sẽ trực tiếp làm tăng mức độ của sự hài lòng về giảng dạy của họ?Nghiên cứu các câu hỏi 4: Làm thế nào để các giáo viên trong nghiên cứu này xem quản trị của họ?Nghiên cứu các câu hỏi 5: Làm giáo viên hài lòng chỉ ra những nhu cầu tương tự như giáo viên không hài lòng?Nghiên cứu thiết kếPhương pháp nghiên cứuDữ liệu cho nghiên cứu này đã được thu được thông qua sự quản lý của một sự kết hợp của tự tạo ra cuộc khảo sát câu hỏi và câu hỏi từ các trường học và khảo sát hội đồng quản trị nhân sự (NCES, 2010), một cuộc điều tra liên bang công nhận được đưa ra bởi chính phủ liên bang để giải quyết tình trạng hiện thời của giáo viên tại Hoa Kỳ (xem phụ lục A). Các trường học và nhân sự khảo sát được ban đầu được tạo ra bởi Trung tâm quốc gia cho giáo dục thống kê trong đầu thập niên 1980 và sửa đổi trong 1985 đến bổ sung tập trung cho hệ thống trường tiểu học và trung học. Các chủ đề giải quyết các trường học và nhân sự khảo sát, cũng như trong nghiên cứu này, là như sau:

Kết quả (Việt) 2:

Câu hỏi nghiên cứu nghiên cứu Câu hỏi 1: mức độ hiện tại của sự hài lòng của người tham gia trong nghiên cứu này là gì? Nghiên cứu Câu hỏi 2: Các giáo viên của các phân nhóm cụ thể (nhiều năm kinh nghiệm, trình độ học vấn, giới tính, tuổi tác, loại chứng nhận, cấp lớp) báo cáo cùng hoặc mức độ hài lòng khác nhau hơn so với các thành viên của các nhóm khác? Câu hỏi nghiên cứu 3: Giáo viên có phân nhóm cụ thể (nhiều năm kinh nghiệm, trình độ học vấn, giới tính, tuổi tác, loại chứng nhận, cấp lớp) báo cáo các yếu tố giống nhau hoặc khác nhau mà có thể trực tiếp tăng mức độ hài lòng của họ đối với việc giảng dạy của họ? Nghiên cứu Câu hỏi 4: Làm thế nào để giáo viên trong nghiên cứu này xem chính quyền của họ? Nghiên cứu Câu hỏi 5: Các giáo viên có hài lòng cho các nhu cầu tương tự như giáo viên không hài lòng nghiên cứu thiết kế Phương pháp nghiên cứu Các dữ liệu cho nghiên cứu này đã được thông qua sự quản lý của một sự kết hợp của các câu hỏi khảo sát tự tạo ra và các câu hỏi từ các trường và Khảo sát nhân sự (NCES, 2010), một cuộc điều tra liên bang công nhận do chính phủ liên bang để giải quyết tình trạng hiện nay của giáo viên tại Hoa Kỳ (xem Phụ lục A) . Khảo sát trường học và nhân sự ban đầu được tạo ra bởi Trung tâm Quốc gia về thống kê giáo dục trong những năm 1980 và được sửa đổi vào năm 1985 để mang lại tập trung bổ sung cho hệ thống trường tiểu học và trung học. Chủ Đề cập về Khảo sát trường học và nhân sự, cũng như trong nghiên cứu này, như sau: