Master of Business Administration (

Master of Business Administration (MBA) student outcomes in Vietnam: Graduate student insights from a qualitative study.

Exploratory insights into the graduate student experiences of offshore MBA programmes in Vietnam are presented. Students are considered key stakeholders in the higher education (HE) debate, and their views were sought in light of recent shifts in HE worldwide, associated business education changes, nagging questions around the quality of MBA programmes, and the need to consider how all these factors might influence the MBA student experience in a developing economy such as Vietnam. The literature confirms a disconnection between what management education providers offer in MBA programmes and what management education users (here, students) are actually receiving, especially when compared to student expectations, needs and outcomes. Here, a portion of the findings from a larger exploratory, descriptive qualitative study, located in Vietnam, is presented. Graduate students’ views as to what they were seeking when enroling in offshore MBA programmes in Vietnam, and how the programme subsequently met their needs, are shared. Recommendations are made as to potential improvements in curricula design, review, administration, and processes in response to these findings. The paper aims to discuss these issues.

Design/methodology/approach
– Findings from an exploratory, descriptive qualitative study, located in Vietnam, are presented. Semi-structured interviews were conducted with graduates of offshore MBA programmes in Vietnam, drawn from the graduates of three case study HE provider organisations. Interviews were transcribed verbatim in Vietnamese, then translated into English.

Findings
– Graduates’ views as stakeholders in the provision of offshore MBA programmes in Vietnam are shared. Qualitative analysis revealed evidence of their attitudes, perceptions, and knowledge relating to offshore MBA programmes in Vietnam. The narratives and interpretations offer insights into both the perceived benefits and limitations, and empirical evidence as to whether graduates’ original expectations were met.

Research limitations/implications
– This was a qualitative, exploratory, descriptive study, deliberately undertaken in the absence of others like it in the literature. The research relies upon interview and focus group data gathered from three case study organisations and exploring the perceptions of three different stakeholder groups: graduates of offshore MBA programmes (findings shared here); employers of offshore MBA graduates; and MBA programme providers (including programme managers, administrators and/or teaching staff). This paper includes only the perspective of graduates of offshore MBA programmes in Vietnam, on the basis that rich exploratory information can be derived from a few cases (Perry, 1998).

Practical implications
– The literature confirms a potential for disconnection between what management education providers offer in MBA programmes and what management education graduates actually receive, compared to graduate’s original expectations, needs and wants. Here, empirical evidence of this intersection is examined.

Social implications
– The graduate narratives share crucial exploratory evidence offering a better understanding of the needs and expectations of MBA graduates who might be considering enroling in offshore MBA programmes in Vietnam. These findings are especially important with regard to understanding the sustainability and value of offshore MBA programmes being delivered in Vietnam, especially given the country’s current state of economic, political and cultural transition, and the associated need for businesses and workers to be able to operate successfully in an international business environment.

Originality/value
– No previous studies evaluating the value of MBA programmes in Vietnam have been located. At a time when Vietnam is in economic, cultural, and political transition, knowledge to assist and support their HE sector is crucial. Recommendations are made as to potential improvements in Vietnamese offshore MBA programme curricula design, review, administration, and processes in response to these findings.

Kết quả (Việt) 1:

Kết quả học sinh Thạc sĩ quản trị kinh doanh (MBA) tại Việt Nam: tốt nghiệp cho sinh viên những hiểu biết từ một nghiên cứu về chất lượng.Thăm dò cái nhìn vào những kinh nghiệm sinh viên tốt nghiệp của chương trình quản trị kinh doanh ra nước ngoài tại Việt Nam được trình bày. Học sinh được coi là các bên liên quan trọng cuộc tranh luận về giáo dục đại học (Anh), và quan điểm của họ đã được tìm kiếm trong ánh sáng của các thay đổi tại ông trên toàn thế giới, liên kết kinh doanh giáo dục thay đổi, đòi hỏi các câu hỏi xung quanh thành phố chất lượng của chương trình quản trị kinh doanh, và sự cần thiết phải xem xét làm thế nào tất cả những yếu tố có thể ảnh hưởng đến kinh nghiệm sinh viên MBA trong một nền kinh tế đang phát triển như Việt Nam. Các tài liệu xác nhận một ngắt kết nối giữa những gì các nhà quản lý giáo dục cung cấp cung cấp trong chương trình MBA và những gì người dùng quản lý giáo dục (ở đây, sinh viên) đang thực sự nhận được, đặc biệt là khi so sánh với sinh viên mong đợi, nhu cầu và kết quả. Ở đây, một phần của những phát hiện từ một lớn hơn thăm dò, mô tả chất lượng nghiên cứu, tọa lạc ở Việt Nam, được trình bày. Tốt nghiệp học sinh xem như những gì họ đã tìm kiếm khi enroling ở ngoài khơi MBA chương trình tại Việt Nam, và làm thế nào các chương trình sau đó đáp ứng nhu cầu của họ, được chia sẻ. Đề nghị được thực hiện như các cải tiến tiềm năng trong chương trình giảng dạy thiết kế, xem xét, quản trị và các quá trình để đáp ứng với những phát hiện này. Tờ báo nhằm mục đích thảo luận về những vấn đề này.Thiết kế/phương pháp/cách tiếp cận-Phát hiện từ một nghiên cứu định tính thăm dò, mô tả, ở Việt Nam, được trình bày. Cuộc phỏng vấn bán cấu trúc đã được tiến hành với sinh viên tốt nghiệp của chương trình quản trị kinh doanh ra nước ngoài tại Việt Nam, rút ra từ các sinh viên tốt nghiệp của ba trường hợp nghiên cứu ông nhà cung cấp tổ chức. Cuộc phỏng vấn được phiên âm đúng nguyên văn tại Việt Nam, sau đó dịch sang tiếng Anh.Phát hiện-Tốt nghiệp số lần xem như các bên liên quan trong việc cung cấp các chương trình quản trị kinh doanh ra nước ngoài tại Việt Nam được chia sẻ. Tính phân tích cho thấy bằng chứng của Thái độ, nhận thức và kiến thức liên quan đến nước ngoài chương trình MBA tại Việt Nam. Câu chuyện và diễn giải cung cấp cái nhìn sâu vào cả nhận thức lợi ích và hạn chế, và các bằng chứng thực nghiệm là để cho dù những kỳ vọng ban đầu của sinh viên tốt nghiệp đã được đáp ứng.Nghiên cứu hạn chế/ý nghĩa-Đây là một nghiên cứu về chất lượng, thăm dò, mô tả, cố ý thực hiện trong sự vắng mặt của những người khác như nó trong các tài liệu. Các nghiên cứu dựa vào cuộc phỏng vấn và nhóm tập trung dữ liệu thu thập từ ba nghiên cứu trường hợp tổ chức và khám phá nhận thức của ba nhóm bên liên quan khác nhau: sinh viên tốt nghiệp của chương trình quản trị kinh doanh ra nước ngoài (phát hiện chia sẻ ở đây); sử dụng lao động của sinh viên tốt nghiệp MBA ra nước ngoài; và nhà cung cấp chương trình MBA (bao gồm cả quản lý chương trình, người quản trị và/hoặc đội ngũ giảng viên). Bài báo này bao gồm chỉ quan điểm của sinh viên tốt nghiệp của chương trình quản trị kinh doanh ra nước ngoài tại Việt Nam, trên cơ sở thông tin phong phú thăm dò có thể được bắt nguồn từ một số trường hợp (Perry, 1998).Thực tế tác động-Các tài liệu xác nhận một tiềm năng để ngắt kết nối giữa những gì giáo dục quản lý nhà cung cấp cung cấp trong chương trình MBA và sinh viên tốt nghiệp giáo dục quản lý những gì thực sự nhận được, so với tốt nghiệp của ban đầu mong đợi, nhu cầu và mong muốn. Ở đây, các bằng chứng thực nghiệm của ngã tư này được kiểm tra.Tác động xã hội-Các câu chuyện sau đại học chia sẻ quan trọng bằng chứng thăm dò cung cấp một sự hiểu biết tốt hơn về nhu cầu và mong đợi của sinh viên tốt nghiệp MBA, những người có thể xem xét enroling ở nước ngoài chương trình MBA tại Việt Nam. Những phát hiện này là đặc biệt quan trọng đối với sự hiểu biết tính bền vững và giá trị của ngoài khơi MBA chương trình được gửi tại Việt Nam, đặc biệt là xác định trạng thái hiện tại của đất nước của kinh tế, chính trị và văn hóa chuyển đổi, và các liên kết cần cho các doanh nghiệp và người lao động để có thể hoạt động thành công trong một môi trường kinh doanh quốc tế.Độc đáo/giá trị-Không nghiên cứu trước đây đánh giá giá trị của chương trình MBA tại Việt Nam đã được đặt. Tại một thời điểm khi Việt Nam là trong quá trình chuyển đổi kinh tế, văn hóa và chính trị, kiến thức để hỗ trợ và hỗ trợ của lĩnh vực ông là rất quan trọng. Khuyến nghị được thực hiện để cải thiện tiềm năng tại Việt Nam ngoài khơi MBA chương trình thiết kế chương trình giảng dạy, đánh giá, quản lý và quy trình để đáp ứng với những phát hiện này.

Kết quả (Việt) 2:

Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh (MBA) kết quả của học sinh tại Việt Nam:. Hiểu biết sinh viên tốt nghiệp từ một nghiên cứu định tính hiểu biết thăm dò vào những kinh nghiệm của sinh viên tốt nghiệp chương trình MBA ở nước ngoài tại Việt Nam được trình bày. Học sinh được coi là các bên liên quan chủ chốt trong giáo dục (HE) tranh luận cao hơn, và quan điểm của họ được tìm kiếm trong ánh sáng của sự thay đổi gần đây trong HE trên toàn thế giới, những thay đổi liên quan đến kinh doanh giáo dục, câu hỏi dai dẳng xung quanh chất lượng của các chương trình MBA, và sự cần thiết phải xem xét làm thế nào tất cả các Các yếu tố có thể ảnh hưởng kinh nghiệm MBA sinh viên trong một nền kinh tế đang phát triển như Việt Nam. Các tài liệu xác nhận một ngắt kết nối giữa những gì các nhà cung cấp quản lý giáo dục cung cấp các chương trình MBA và người sử dụng giáo dục những gì quản lý (ở đây, sinh viên) đang thực sự nhận được, đặc biệt là khi so sánh với kỳ vọng của sinh viên, nhu cầu và kết quả. Ở đây, một phần trong những phát hiện từ một thăm dò lớn hơn, nghiên cứu định tính mô tả, đặt tại Việt Nam, được trình bày. Quan điểm sinh viên tốt nghiệp "như những gì họ đang tìm kiếm khi enroling trong các chương trình MBA ở nước ngoài tại Việt Nam, và làm thế nào các chương trình sau đó đáp ứng nhu cầu của họ, được chia sẻ. Các khuyến nghị được thực hiện như để cải tiến tiềm năng trong thiết kế chương trình giảng dạy, đánh giá, quản lý và quy trình để đáp ứng với những phát hiện này. Giấy này nhằm thảo luận những vấn đề này. Thiết kế / phương pháp / cách tiếp cận - Những phát hiện từ một thăm dò, nghiên cứu định tính mô tả, đặt tại Việt Nam, được trình bày. Phỏng vấn bán cấu trúc được thực hiện với các sinh viên tốt nghiệp của chương trình MBA ở nước ngoài tại Việt Nam, được rút ra từ các sinh viên tốt nghiệp của ba nghiên cứu trường hợp HE tổ chức cung cấp dịch vụ. Cuộc phỏng vấn được ghi chép lại nguyên văn trong tiếng Việt, sau đó được dịch sang tiếng Anh. Kết quả - Sinh viên tốt nghiệp điểm 'như các bên liên quan trong việc cung cấp các chương trình MBA ở nước ngoài tại Việt Nam được chia sẻ. Phân tích định tính cho thấy bằng chứng về thái độ, nhận thức của họ, và kiến thức liên quan đến các chương trình MBA ở nước ngoài tại Việt Nam. Các câu chuyện và giải thích cung cấp cái nhìn sâu vào cả những lợi ích nhận thức và hạn chế, và bằng chứng thực nghiệm để xem liệu những kỳ vọng ban đầu sinh viên tốt nghiệp 'đã được đáp ứng. Hạn chế nghiên cứu / tác động - Đây là một chất lượng, thăm dò, nghiên cứu mô tả, cố tình thực hiện trong sự vắng mặt của những người khác như nó trong văn học. Nghiên cứu này dựa trên cuộc phỏng vấn và nhóm tập trung dữ liệu thu thập được từ ba tổ chức nghiên cứu và khám phá nhận thức của ba nhóm liên quan khác nhau: sinh viên tốt nghiệp của chương trình MBA ở nước ngoài (kết quả được chia sẻ tại đây); sử dụng lao động của sinh viên tốt nghiệp MBA ở nước ngoài; và các nhà cung cấp chương trình MBA (bao gồm cả các nhà quản lý chương trình, quản trị viên và / hoặc nhân viên giảng dạy). Bài viết này chỉ bao gồm các quan điểm của sinh viên tốt nghiệp của chương trình MBA ở ngoài khơi Việt Nam, trên cơ sở đó thông tin thăm dò giàu có thể được bắt nguồn từ một vài trường hợp (Perry, 1998). Ý nghĩa thực tiễn - Các văn học khẳng định một tiềm năng ngắt kết nối giữa các nhà cung cấp giáo dục quản lý những gì phục vụ trong các chương trình MBA và những sinh viên tốt nghiệp quản lý giáo dục thực sự nhận được, so với kỳ vọng ban đầu của đại học, nhu cầu và mong muốn. Ở đây, bằng chứng thực nghiệm về các ngã tư này được kiểm tra. Tác động xã hội - Các bài tường thuật sau đại học chia sẻ bằng chứng thăm dò quan trọng cung cấp một sự hiểu biết tốt hơn về các nhu cầu và mong đợi của sinh viên tốt nghiệp MBA, những người có thể được xem xét enroling trong các chương trình MBA ở nước ngoài tại Việt Nam. Những phát hiện này đặc biệt quan trọng đối với sự hiểu biết về tính bền vững và giá trị của chương trình MBA ở nước ngoài với đang được phân phối tại Việt Nam, đặc biệt là cho tình trạng hiện tại của đất nước của quá trình chuyển đổi kinh tế, chính trị và văn hóa, và sự cần thiết phải liên quan cho các doanh nghiệp và người lao động để có thể hoạt động thành công trong một môi trường kinh doanh quốc tế. Tính độc đáo / giá trị - Không có các nghiên cứu trước đó đánh giá giá trị của chương trình MBA tại Việt Nam đã được đặt. Vào thời điểm khi Việt Nam đang trong quá trình chuyển đổi kinh tế, văn hóa và chính trị, kiến thức để giúp đỡ và hỗ trợ ngành HE của họ là rất quan trọng. Các khuyến nghị được thực hiện như để cải tiến tiềm năng trong thiết kế chương trình giảng dạy tiếng Việt ở nước ngoài chương trình MBA, rà soát, quản lý và quy trình để đáp ứng với những phát hiện này.