Gender and cohort differences in un

Gender and cohort differences in university students' decisions to become elementary teacher education majors
Three groups of male and female college students majoring in elementary and preschool education were surveyed to investigate any gender and cohort differences in their career choice. Findings indicate that more females (37%) than males (12%) decided to become elementary teachers back in elementary school, and that more women (47%) expected to retain their teaching positions for the rest of their professional career. Majority of male (62%) and female education majors (73%) cited their commitment to children as their number one reason for entering elementary teaching.

Kết quả (Việt) 1:

Sự khác biệt giới tính và khóa trong các sinh viên đại học quyết định để trở thành giáo viên tiểu học giáo dục chuyên ngànhBa nhóm sinh viên Nam và nữ đại học chuyên ngành giáo dục tiểu học và mầm non đã được khảo sát để điều tra bất kỳ sự khác biệt giới tính và khóa trong lựa chọn nghề nghiệp của họ. Kết quả cho thấy nhiều phụ nữ (37%) so với nam giới (12%) đã quyết định để trở thành giáo viên tiểu học trở lại tại trường tiểu học, và rằng nhiều phụ nữ (47%) dự kiến sẽ duy trì vị trí giảng dạy của họ cho phần còn lại của sự nghiệp chuyên nghiệp của họ. Đa số các nữ (62%) và nữ giáo dục chuyên ngành (73%) trích dẫn của họ cam kết trẻ em như là lý do một số của họ để nhập giảng dạy tiểu học.

Kết quả (Việt) 2:

Giới tính và nhóm khác nhau trong các quyết định sinh viên đại học 'để trở thành các chuyên ngành đào tạo giáo viên tiểu học
Ba nhóm sinh viên nam và nữ ngành giáo dục tiểu học và trường mầm non đã được khảo sát để điều tra bất kỳ sự khác biệt giới tính và nhóm trong lựa chọn nghề nghiệp của họ. Kết quả cho thấy nhiều phụ nữ (37%) so với nam giới (12%) đã quyết định trở thành giáo viên tiểu học trở lại trường tiểu học, và rằng nhiều phụ nữ (47%) dự kiến sẽ duy trì vị trí giảng dạy của họ cho phần còn lại của sự nghiệp chuyên nghiệp của họ. Phần lớn nam giới (62%) và ngành giáo dục nữ (73%) cho biết cam kết của họ với con cái là của họ một số lý do để nhập giảng dạy tiểu học.