The issues raised in this paper are

The issues raised in this paper are especially relevant to the EFA initiatives;
in particular, Goal 6 of the Dakar Framework (UNESCO, 2000a: 17) calls for
“improving all aspects of the quality of education, and ensuring their excellence so that recognized and measurable learning outcomes are achieved by
all, especially in literacy, numeracy and essential life skills.” The Dakar
Framework also suggests various approaches countries may adopt to attain
the goals outlined and proposes that countries “systematically monitor
progress towards EFA goals and strategies at the national, regional and international levels” (UNESCO, 2000a: 21).

Kết quả (Việt) 1:

Các vấn đề nêu ra trong bài báo này đặc biệt là có liên quan đến sáng kiến EFA;đặc biệt, 6 mục tiêu của khuôn khổ Dakar (UNESCO, 2000a: 17) kêu gọi"cải thiện tất cả các khía cạnh của chất lượng giáo dục, và đảm bảo xuất sắc của họ để được công nhận và học tập đo được kết quả đạt được bởiTất cả, đặc biệt là trong lệ cho phái nữ, toán và kỹ năng sống cần thiết." DakarKhuôn khổ cũng cho thấy phương pháp tiếp cận các quốc gia có thể áp dụng để đạt đượccác mục tiêu được nêu và đề xuất rằng nước "có hệ thống giám sáttiến bộ hướng tới mục tiêu EFA và chiến lược ở mức quốc gia, khu vực và quốc tế"(UNESCO, 2000a: 21).

Kết quả (Việt) 2:

Những vấn đề đặt ra ở đây là đặc biệt có liên quan đến các sáng kiến EFA;
đặc biệt, mục tiêu 6 của Dakar Framework (UNESCO, 2000a: 17) kêu gọi
"cải thiện tất cả các khía cạnh của chất lượng giáo dục, và đảm bảo sự xuất sắc của họ để công nhận và kết quả học tập có thể đo lường được thực hiện bằng
tất cả, đặc biệt là trong lĩnh vực đọc, làm toán và các kỹ năng sống cần thiết. "Dakar
Framework cũng cho thấy cách tiếp cận các nước khác nhau có thể áp dụng để đạt được
các mục tiêu đề ra và đề xuất rằng các nước" có hệ thống giám sát
tiến độ thực hiện các mục tiêu GDCMN và chiến lược ở các quốc gia , trình độ khu vực và quốc tế "(UNESCO, 2000a: 21).