An American researcher, deeply inte

An American researcher, deeply interested in the importance of groups
and of culture, who looked at children in the developing world and saw
how they learned through being active participants in the real-life events
of their communities. She talked of these learners as ‘apprentices’
and of the learning happening through what she called ‘guided
participation’. Within the classroom setting this may lead to building
a class culture of shared values, shared cultural tools and shared
expectations. For her, the role of the educator was to provide children
in formal settings with life-like opportunities to gain first-hand experience.
Here, she was influenced by Vygotsky, who believed that children only
achieved the ability to think abstractly after having considerable first-hand
or everyday experience.

Kết quả (Việt) 1:

Một nhà nghiên cứu Mỹ, quan tâm sâu sắc tầm quan trọng của nhómvà văn hóa, những người nhìn vào trẻ em trên thế giới đang phát triển và thấylàm thế nào họ đã học được qua đang là tham gia hoạt động trong các sự kiện cuộc sống thựccộng đồng của họ. Cô đã nói chuyện của những học viên như là 'người học nghề'và học xảy ra thông qua những gì cô gọi là ' hướng dẫntham gia '. Trong khung cảnh lớp học này có thể dẫn đến xây dựngmột lớp nền văn hóa của các giá trị được chia sẻ, chia sẻ văn hóa các công cụ và chia sẻsự mong đợi. Cho cô ấy, vai trò của giáo dục là cung cấp cho trẻ emtrong các cài đặt chính thức với cuộc sống như cơ hội để đạt được kinh nghiệm tay đầu tiên.Ở đây, cô bị ảnh hưởng bởi Vygotsky, những người tin rằng trẻ em chỉđạt được khả năng suy nghĩ abstractly sau khi tay đáng kể đầu tiênhoặc kinh nghiệm hàng ngày.

Kết quả (Việt) 2:

Một nhà nghiên cứu Mỹ, quan tâm sâu sắc tầm quan trọng của các nhóm
và các nền văn hóa, người nhìn vào trẻ em ở các nước đang phát triển và thấy
cách họ học được thông qua sự tham gia tích cực vào các sự kiện thực tế cuộc sống
của các cộng đồng của họ. Cô đã nói về những người học là "học việc"
và học tập diễn ra thông qua những gì cô gọi là "hướng dẫn
tham gia '. Trong thiết lập này có thể dẫn đến việc xây dựng lớp học
văn hóa lớp học của các giá trị được chia sẻ, chia sẻ các công cụ văn hóa và chia sẻ
sự mong đợi. Đối với cô, vai trò của giáo dục là để cung cấp cho trẻ
trong cài đặt chính thức với cơ hội giống như cuộc sống để đạt được kinh nghiệm đầu tay.
Ở đây, cô đã chịu ảnh hưởng của Vygotsky,

Kết quả (Việt) 3:

Một người Mỹ về tầm quan trọng của nhóm nghiên cứu, cảm thấy hứng thúVà văn hóa, ai nhìn đứa trẻ ở các nước đang phát triển và thấyHọ là làm thế nào để vượt qua đã tích cực tham gia các hoạt động của đời sống và học được.Họ cộng đồng.Cô ấy nói, những học sinh "học nghề".Và qua cô ấy gọi là "dẫn dắt" xảy ra họcTham gia ".Ở lớp học này thiết lập các tòa nhà, có thể dẫn đếnGiá trị văn hóa chia sẻ chia sẻ chia sẻ văn hóa công cụ dụng cụMong đợi.Đối với cô ấy, giáo dục cho trẻ em cung cấp vai trò của ngườiTrong cuộc đời của chính thức thiết lập với cơ hội được trải nghiệm đầu tiên của bàn tay.Ở đây, cô ấy bị ảnh hưởng của New York hả?, hắn nghĩ chỉ có trẻ conĐạt được khả năng suy nghĩ trừu tượng có một tay sauHay kinh nghiệm hàng ngày.