By using audio text or audio journa

By using audio text or audio journals in teaching pronunciation, teachers help student perceive using them as valuable, using them highlights the difficulty of ensuring that students understand the text and the task (Carolyn, 2004). Towards using computer-assisted instruction in teaching pronunciation, Garry (1998) examined that the teachers can instantly show students objective information about the location, extent, type, and significance of the error, as well as the progress made in correcting the error.

Kết quả (Việt) 1:

Bằng cách sử dụng âm thanh văn bản hoặc các tạp chí âm thanh trong giảng dạy cách phát âm, giáo viên giúp học sinh cảm nhận sử dụng chúng như là có giá trị, sử dụng chúng làm nổi bật những khó khăn trong việc đảm bảo rằng học sinh hiểu nội dung và nhiệm vụ (Carolyn, 2004). Đối với sử dụng máy tính hỗ trợ giảng dạy trong giảng dạy cách phát âm, Garry (1998) kiểm tra rằng các giáo viên có thể ngay lập tức hiển thị sinh viên mục tiêu thông tin về vị trí, mức độ, loại và tầm quan trọng của lỗi, cũng như tiến độ thực hiện trong sửa chữa lỗi.

Kết quả (Việt) 2:

Bằng cách sử dụng văn bản âm thanh hoặc các tạp chí âm thanh trong dạy phát âm, giáo viên giúp sinh viên nhận thức sử dụng chúng là có giá trị, sử dụng chúng làm nổi bật những khó khăn trong việc đảm bảo rằng học sinh hiểu các văn bản và các tác vụ (Carolyn, 2004). Hướng tới sử dụng hướng dẫn máy tính hỗ trợ trong dạy phát âm, Garry (1998) đã kiểm tra rằng các giáo viên ngay lập tức có thể chỉ cho sinh viên những thông tin khách quan về vị trí, quy mô, loại hình, và tầm quan trọng của lỗi, cũng như các tiến bộ đạt được trong việc điều chỉnh các lỗi.