1. Academic writing is more objecti

1. Academic writing is more objective
Phrases such as I think, I believe, and in my opinion should not be used in academic writing. Academic are not looking for what you think or believe – they want to see what you can show, demonstrate, and prove through evidence.
Three specific strategies for achieving objectivity are outlined below:
- Hedging language: increase the distance between the writer and the text, thereby creating more objectivity.
- Empty introductory phrases: provide a platform for objective statements.
- Passive voice: remove the need for a subject in the sentence.
Note: for the evaluation section of the essay, you need a combination of proof and personal argument to support your point of view.
2. Academic writing is more complex
Academic writing often discuss difficult and challenging ideas which can only be expressed with particular grammar and language, including:
- Formality of language: academic language is more formal than the vocabulary used in other writing.
- Grammatical structures: there are particular forms which appear more frequently in academic writing than in other writing, such as: passive voice, noun phrases and relative clauses.
- Density of language: it can be achieved through a greater use of content words rather than structure words.
3. Academic writing has a more formal structure.
- The text as a whole has a specific and formalized structure: the introduction, main body and conclusion.
- The text must have cohesion and coherence.
- Paragraphs should have roughly the same length.
- Paragraphs often follow a similar structure – topic sentence, outline of argument, supporting evidence, short conclusion and transition to the next paragraph.
- The language is more formal.
● Don’t use personal pronouns – especially first and second pronouns.
● Be more precise and of an appropriate academic register.
● Don’t use exclamation mark and the dash
● Don’t use slang words.
● Don’t use contracted forms.
4. Academic writing uses more referencing.
Building on the ideas of other people is one of the central features of academic writing. In order to show where these ideas come from and to avoid plagiarism, a reference system is used.

Kết quả (Việt) 1:

1. học viết là mục tiêu nhiều hơnCác cụm từ như tôi nghĩ rằng, tôi tin rằng, và trong quan điểm của tôi không nên được sử dụng trong văn bản học thuật. Học tập không phải đang tìm kiếm những gì bạn nghĩ hay tin-họ muốn xem những gì bạn có thể hiển thị, chứng minh và chứng minh thông qua bằng chứng.Ba chiến lược cụ thể để đạt được tính khách quan được nêu dưới đây:-Bảo hiểm rủi ro ngôn ngữ: tăng khoảng cách giữa các nhà văn và các văn bản, từ đó tạo tính khách quan hơn.-Sản phẩm nào giới thiệu các cụm từ: cung cấp một nền tảng cho khách quan phát biểu.-Thể bị động: loại bỏ sự cần thiết cho một chủ đề trong câu.Lưu ý: đối với phần đánh giá của các bài luận, bạn cần một sự kết hợp của các bằng chứng và các đối số cá nhân để hỗ trợ cho quan điểm của bạn.2. học viết là phức tạp hơnHọc viết thường thảo luận về ý tưởng khó khăn và đầy thử thách mà chỉ có thể được thể hiện với ngữ pháp cụ thể và ngôn ngữ, bao gồm: -Hình thức ngôn ngữ: ngôn ngữ học tập là chính thức hơn so với các từ vựng được sử dụng trong các văn bản.-Ngữ pháp cấu trúc: có những hình thức cụ thể xuất hiện thường xuyên hơn trong học tập viết hơn bằng văn bản khác, chẳng hạn như: passive voice, danh từ cụm từ và mệnh đề.-Mật độ của ngôn ngữ: nó có thể đạt được thông qua sử dụng lớn hơn của nội dung từ chứ không phải là cấu trúc từ.3. học viết có cấu trúc chính thức hơn.-Các văn bản như một toàn thể có một cấu trúc cụ thể và chính thức hoá: giới thiệu, phần chính yếu và kết luận.-Văn bản phải gắn kết và tính mạch lạc.-Đoạn văn sẽ có khoảng cùng chiều dài.-Đoạn văn thường theo một cấu trúc tương tự-câu chủ đề, phác thảo của đối số, hỗ trợ bằng chứng, kết luận ngắn và chuyển tiếp đoạn tiếp theo.-Ngôn ngữ là chính thức hơn.● không sử dụng đại từ cá nhân-đặc biệt là từ đầu tiên và thứ hai.● Là đăng ký học tập chính xác hơn và trong một thích hợp.● không sử dụng dấu chấm than và dấu gạch ngang● không sử dụng từ ngữ tiếng lóng.● không sử dụng các hình thức hợp đồng.4. học viết sử dụng tham khảo thêm.Xây dựng trên ý tưởng của người khác là một trong những tính năng trung tâm học tập viết. Theo thứ tự để hiển thị các ý tưởng đến từ đâu và để tránh đạo văn, một hệ thống tài liệu tham khảo được sử dụng.

Kết quả (Việt) 2:

1. viết học thuật là mục tiêu nhiều
cụm từ như tôi nghĩ, tôi tin rằng, và trong quan điểm của tôi không nên được sử dụng trong văn bản học thuật. Học không phải tìm kiếm những gì bạn nghĩ hoặc tin rằng - họ muốn xem những gì bạn có thể thấy, chứng minh, và chứng minh thông qua bằng chứng.
Ba chiến lược cụ thể để đạt được tính khách quan được nêu dưới đây:
- ngôn ngữ Hedging: tăng khoảng cách giữa các nhà văn và các văn bản , do đó tạo ra khách quan hơn.
- cụm từ giới thiệu rỗng: cung cấp một nền tảng cho các báo cáo khách quan.
- Thể bị động: loại bỏ sự cần thiết cho một đối tượng trong câu.
Lưu ý: đối với phần đánh giá của bài luận, bạn cần có một sự kết hợp của bằng chứng và cá nhân lập luận để hỗ trợ quan điểm của bạn.
2. Văn bản học thuật phức tạp hơn
viết hàn lâm thường xuyên thảo luận về ý tưởng khó khăn và thách thức mà chỉ có thể được thể hiện với biệt ngữ pháp và ngôn ngữ, bao gồm:
- hình thức của ngôn ngữ: ngôn ngữ học thuật là trang trọng hơn các từ vựng được sử dụng trong văn bản khác.
- Cấu trúc ngữ pháp: có hình thức đặc biệt mà xuất hiện thường xuyên hơn trong văn bản học thuật hơn bằng văn bản khác, chẳng hạn như:. bị động, cụm danh từ và mệnh đề quan hệ
- Mật độ ngôn ngữ: nó có thể đạt được thông qua việc sử dụng nhiều hơn các từ nội dung hơn là từ cấu trúc.
3. Văn học có cấu trúc chính thức hơn.
- Các văn bản như một toàn thể có một cấu trúc cụ thể và chính thức:. Việc giới thiệu, thân chính và kết luận
- Các văn bản phải có sự gắn kết và sự gắn kết.
- Đoạn nên có khoảng chiều dài tương tự.
- Đoạn thường theo một cấu trúc tương tự - câu chủ đề, đề cương luận, các bằng chứng, kết luận ngắn và chuyển sang đoạn tiếp theo.
- Đây là ngôn ngữ chính thức hơn.
● không sử dụng đại từ nhân xưng -. đại từ đặc biệt đầu tiên và thứ hai
● Hãy là chính xác hơn và công tác đăng ký học tập thích hợp.
● không sử dụng dấu chấm than và dấu gạch ngang
● không sử dụng các từ tiếng lóng.
● không sử dụng các hình thức hợp đồng.
4. Văn học sử dụng tham khảo hơn.
Xây dựng trên ý tưởng của người khác là một trong những đặc điểm trung tâm của văn học. Để hiển thị, nơi những ý tưởng đến từ và để tránh đạo văn, một hệ thống tham chiếu được sử dụng.